導讀



我該說些什麼呢？

阿默編輯室



　　「媽媽─，我跟你說喔，班上有一個小朋友好奇怪，他每次進教室，一定會走直線，再彎進第四排他的座位；同學要拉他走別的路線，他都不肯。老師和他說話的時候，他的眼睛也不看著老師；同學都說：『他很沒有禮貌』呢。」

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　　「喔？小寶，你也認為：這個小朋友沒有禮貌嗎？」

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　　「還有啊，媽媽─，老師要我們舉右手的時候，這個小朋友每次都舉錯，同學就笑他好笨。要是同學這樣笑我，我的心裡一定很難過。」

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　　「嗯，被同學嘲笑，心裡確實會很難過。小寶，那你想一想：再碰到這種情形時，我們該說些什麼呢？」

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　　「嗯，媽─，我知道了，下次我會跟他說：『請你跟著我一起做』，這樣他就不會做錯了。」

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　　「媽媽、媽媽─，班上還有一個小朋友，他是男生喔，他更奇怪了，下課都不和我們出去玩，只會在教室和女生一起玩洋娃娃、扮家家酒。」

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　　當孩子述說：與同學間的互動狀況時，父母適時詢問孩子：「這時，我們該說些什麼呢？」除了能培養孩子主動思考的能力，也能發揮孩子的同理心，進而引導孩子往良善、幫助弱勢的品德教養方向發展。?

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　　〈我該說些什麼呢？〉繪本童書，試著讓孩子去想一想：當一隻鼻子很短的大象，無論怎麼努力，都夠不著碗裡的水時，孩子該說些什麼？或孩子可以怎麼做，才能幫助這隻可憐的大象喝到水。

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　　而一隻眼盲的老鷹，看不見世界繽紛的色彩，一如弱視或視障的孩子看不清黑板上的文字時，我們的孩子又該說些什麼呢？或許我們的孩子可以學習著說：「我的筆記借給你」或「讓我來說給你聽」。

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　　隨著歲月流逝，步入老年的孔雀，已無往日開屏時斑斕的色彩；同樣的，面對垂垂老矣的長者，我們的孩子又該說些什麼，才能安慰長者陰沉的心靈？

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　　〈我該說些什麼呢？〉繪本童書，雖以動物作為故事的主角，無形中卻能幫助孩子在思考時，類推到他生活周遭的人物身上，間接也能擴大孩子的生活體驗，值得親子共讀。