引言 什麼是教育？



第一章? 蒙特梭利教育的星星之火──思想起源

從醫學女博士到享譽世界的教育家

成立第一所「兒童之家」

蒙特梭利教育惠及全球千萬孩子



第二章? 追尋自我的成長──兒童發展

吸收性心智就像一塊海綿

孩子的六個基本敏感期

識別孩子珍貴的專注時刻

孩子在每個發展階段有不同的需求



第三章? 以孩子為本──蒙特梭利教育法則

準備一個自由的環境

?自由選擇教具

?自由交流

?自由行動

自律源自於自由

言傳不如身教

尊重每個孩子的「節奏」

從經驗中學習

教育的目的是為未來做準備



第四章? 讓孩子的心靈自由綻放──蒙特梭利學校

搭建有利環境

?和諧有序和激發潛力的環境

?適應兒童成長的環境



用豐富的教具開發兒童潛能

?蒙特梭利教具的特點

?蒙特梭利教具系列



蒙特梭利教師都是細緻的觀察者

?教師的任務

?教師的素質



混齡上課的蒙特梭利小學

?從吸收性心智到理解性心智

?宇宙教育



第五章? 自信獨立從家庭開始──蒙特梭利家教

建立孩子對我們的信任

?相信孩子

?尊重孩子

?積極交流



與不同年齡段孩子的相處之道

?胎兒

?出生

??至三歲

?三至六歲

?六至十二歲



提供適宜的家庭環境

?為孩子留出他的位置

?讓孩子自己吃飯



與孩子交流要掌握分寸

?環境：讓孩子瞭解家規

?家長：承認自己也會犯錯

?孩子：允許他們發洩情緒



家庭中的日常練習

?針對?至三歲孩子的練習

?針對三至六歲孩子的練習



結語 讓孩子自己來

附錄一 蒙特梭利教具舉例：布料遊戲、神秘包、拼音遊戲、磨砂字母

致謝

譯者後記

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推薦序一?? ?



　　只要我們教育的對象是人類，那麼在世界上的哪個角落並沒有區別，因為人類的需求是相同的，人類的成長與推動力也是相同的。曾經有人問：「蒙特梭利的教育理念會不會過時？」我深信蒙特梭利教育以人為本，根據人類的成長方式來設計，因此只要人類存在的一天，這樣的教育理念就不會過時。



　　我家的兩個孩子都是接受蒙特梭利教育長大的，從小就獨立、主動、自律、愛讀書、愛發問，對於他們長大以後的生涯規劃都有自己的主見。多年前，當我遇見他們的朋友，主動想要提供一本適合青少年讀的偵探小說給他時，沒想到他拒絕了，他說暑假就是要好好玩玩，絕對不讀書，任何書都不讀。我和我家的兩個孩子都很驚訝，怎麼了？這個朋友為什麼厭惡讀書？想到書就討厭呢？



　　原來傳統教育（特別是考試教育）讓孩子們厭惡讀書，完全沒辦法享受讀書的樂趣，上了大學，更是趕快把書本放一邊，要好好玩四年。這樣的教育，根本談不上主動學習，也談不上終身教育了。



　　「學習的快樂對於求學過程是必不可缺的，就像呼吸對跑者來說十分重要一樣。」瑪麗亞?蒙特梭利寫道。本書強調蒙特梭利的教育理念，就是要提起孩子主動學習的樂趣。好奇、質疑、找尋答案，調查、實驗、假設、觀察……，還有很多比知識更重要的做人之道。如果我們能夠將這些做得很好，孩子將會在未來一生成為他自己學習的主人！



　　很高興本書的出版將帶領讀者進入蒙特梭利的教育領域，提昇自己的眼界，關心孩子的需求與發展。衷心相信這本書將為讀者帶來深深的祝福，一如我過去22年所體驗的！