【理解度測驗】您對ADHD了解多少？



１可以立刻進行的事

【案例】我的孩子有ADHD？

【不可不知】ADHD真的是心理上的疾病嗎？

【不可不知】非得上醫院不可嗎？

【告知】對孩子以及他周遭的人做最低限度的告知

【改變】改變思考模式，往好的方面想

【改變】養成孩子運動和幫忙做家事的習慣

【專欄】不喜歡上學也是ADHD造成的嗎？



２用心觀察孩子發出的訊號

【案例】一上學就不停地惹麻煩

【訊號】課堂上無法安定下來

【訊號】有些科目怎麼學都學不會

【訊號】無法和同伴一起玩

【訊號】無論是在家或在外，經常受傷

【訊號】無法充分理解話語的意思

【訊號】被責罵時會加倍地暴怒

【專欄】ADHD是班級秩序混亂的根源？



３正確理解ADHD

【案例】難道是管教不當使然？

【原因】主要原因是腦功能障礙

【診斷基準】診斷的三大重點

【診斷基準】易與ADHD混淆的其他障礙

【合併症】伴隨LD所引起的其他障礙

【症狀】許多孩子有運動方面的困難

【症狀】很容易出現悲觀的情緒

【過程】開始會走路時就可以看出來了

【過程】直到長大成人也無法治癒嗎？

【專欄】ADHD孩子越來越少了？



４遭遇困難時請找專家諮詢

【案例】一輩子都沒辦法治好嗎？

【諮詢單位】首先，要思考找誰諮詢最恰當

【受診】說明目前的狀況和成長過程

【療法】以對應的變更和環境的調整為中心

【療法】「利他能」的作用與副作用

【療法】視藥物療法的效果決定是否繼續

【療法】改變對應方式，教導孩子正確的行為

【療法】設定目標，慢慢改變行為

【療法】創造一個容易集中注意力的環境

【專欄】各國的治療方式不同？



５父母的責任和老師的責

【案例】了解自己應盡的責任

【父母的責任】了解正確的讚美方式及責備方式

【父母的責任】如何要求托兒所、幼稚園、學校

【父母的責任】手足之間的對應也要注意

【地域】讓人理解孩子並非他們所想像的樣子

【老師的責任】創造一個能讓孩子專心學習的環境

【老師的責任】防範孩子打架和欺負弱小

【老師的責任】和孩子說話時應注意的事

【學校】和學校的心理輔導老師談談

【案例】雖然進展很慢，但一直不斷向前