自序〉為夢想創造出有形的價值

導讀〉財富來自造福人群的能力



第1篇?? 練習當金錢的主人

開源節流屬性測驗

第1課：爸媽的錢從哪裡來？

第2課：我喜歡的東西，為什麼爸媽不買給我？

第3課：練習用零用錢「儲蓄」

第4課：讓存錢速度更快的2個方法



第2篇?? 聰明運用零用錢

第5課：分辨「需要」與「想要」

第6課：有計畫的消費，花錢不後悔

第7課：我的錢到底花到哪裡去

第8課：讓金錢發揮更大的價值



第3篇?? 錢不一定要放存錢筒

第9課：銀行是個大撲滿

第10課：神奇的提款機

第11課：我把錢變大了

第12課：便利的電子錢包

第13課：跟銀行借錢



第4篇?? 五個經濟小常識

第14課：是誰決定錢的價值？

第15課：黃金是歷史悠久的貨幣

第16課：誰幫我付了醫藥費

第17課：買東西為什麼有統一發票？

第18課：我家房子值多少錢



第5篇?? 天下沒有白吃的午餐

第19課：誰說夢想不能當飯吃？

第20課：考試也能賺錢？

第21課：虛擬世界的寶物

第22課：誰當老闆誰收錢

第23課：爸媽失業了，該怎麼辦

第24課：幫助他人是無形的富足

自序



為夢想創造出有形的價值

文│王友民



　　在金融界服務20多年，一方面教證券、期貨、選擇權的投資課程，一方面教兒童金錢教育課程。很多家長問我，孩子沒有錢，為什麼要學金錢教育？這個答案要從我教兒子Patrick開始。



　　兒子從小就有旺盛的好奇心，為了滿足他，我自己編兒歌，教他唱英文歌曲、數數、看星系甚至寫書給他看、設計遊戲給他玩。我和太太都學過會計學，一起把資產負債表設計成大地圖，放在地上給他玩──走到「資產格」翻開資產卡，走到「負債格」翻開負債卡，結果這項遊戲還申請到新發明專利；後來得到許多專家學者的協助，做成一套教材，我也開始在國語日報開課，跟更多的小朋友分享「金錢的遊戲」。兒子也抽時間到班上當助教，陪小學生上課，見證「金錢教育」對他的影響。



　　Patrick小學時，我帶他逛過幾次「建國玉市」，他看到各種顏色的石頭，對礦石很著迷。他對照礦石圖鑑，開始研究室哪些化學結構，在小學階段就會背化學元素表；接著又因為對雷射光發生興趣，又吸引他接觸物理學。



　　我喜歡教孩子做大夢，我問兒子未來希不希望獲得「諾貝爾化學獎」？他說他要成為給獎金的人，而不是領獎的人。我聽了很高興，讚許這就是「大夢」，夢想不該受眼前的框架限制。



　　我無法預測孩子的未來，我也自認沒有足夠的知識，能夠栽培他投入所有想學習的領域，但我願意順著他的興趣，輔導他尋找適合的資源。夢想驅策他在國中時期非常努力，後來果然考進他想就讀的高中。



　　許多孩子普遍到了高中就不理老爸了，但到目前為止，回想與兒子的互動關係，我心中總是充滿感謝。



　　每晚睡前，他會熱情地邀請我躺在他的床上，我們從功課聊到社團，從政治談到經濟，直到我再三拜託他該讓我回房睡覺了，他才意猶未盡的道晚安。即使身高已經和我差不多了，他還是能怡然自得地給我大大的擁抱，和我肩並肩地散步，就像時光停留在他的孩提時代般。



　　我和自己的父母親相處了幾十年，不知道如何開口說愛，直到父親過世，悔恨自己居然未曾當面說：「爸，我愛你！」後來母親離世前，我終於開口說了。現在聽到兒子說「我愛你」時，我的內心夾雜著幸福，與對自己父母親的思念。



　　我小時候常被體罰，在當時看來是理所當然，結果我不自覺也用這種方式對待兒子。我處罰過他，罵過他；但他長大後，從沒有因此怨恨過我，即使鬧彆扭，很快地又能若無其事。



　　有些父母會說自己的小孩是個負債，也有父母認為孩子是無價的資產，帶給自己的快樂難以衡量。無論如何看待自己的孩子，我跟所有家長一樣，心裡都希望著，孩子將來能夠擁有一定的經濟能力。



　　孩子現在正處於作夢的年紀，夢想無法用金錢衡量，但是只要善加導引，就有可能創造出有形的經濟價值。用會計語言來說，若能夠努力充實內在，建立無形資產，讓無形資產能夠服務其他人、得到報酬，就得以轉移為有形資產。



　　人生是一本帳，有的人資產豐厚，有的人負債累累。以愛為出發點，父母能做的，就是幫助孩子建立自己的無形資產，期許孩子在精神領域和物質領域，能夠相輔相成，在這一生建立一本充實的帳簿。



　　這本書，旨在引導孩子對金錢的基礎概念，以及對經濟環境的認知。我相信，教育孩子知道應該如何合法取得錢財、正確使用錢財，可以降低孩子犯罪的可能，並且連結未來的生涯規畫，進而踏實築夢，甚至能對世界做出美好的貢獻。希望透過本書的出版，可以一起交流，一起努力，讓我們都能成為更好的父母、更好的老師。