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高齡心理學

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			9789574967414
			黃富順
			林錚顗
			師大書苑
			2012年11月01日
			200.00 元
			HK$ 180

詳
細
資
料

規格：平裝 / 普級 / 單色印刷 / 初版
出版地：台灣

分
類

[ 尚未分類 ]

同
類
書
推
薦

內
容
簡
介

　　由於人口結構的快速高齡化，了解老人，認識老人已成為每個人必具的知識。本書即在探討老年人行為與心理歷程的相關議題，以促進對老年人的認識，及提供老年人了解自己，促進身心、社會的健全發展。全書記分為十四章，主要包括：高齡心理學的相關概念、老化研究的觀點與研究方法、老化的意義、類型與生命期、高齡期的感覺、知覺與注意、智力、智慧、認知與日常問題的解決、記憶、學習與閱讀、人格與因應、情緒發展、心理健康的促進、社會互動與社會連結、及宗教與靈性健康等。

作者簡介

黃富順

　　學歷：
　　國立台灣師範大學教育學博士
　　美國奧斯汀德州大學進修
　　美國北卡州立大學博士後研究

　　現職：
　　朝陽科技大學銀髮產業管理學系講座教授
　　國立中正大學榮譽教授
　　東亞成人教育論壇（EAFEA）榮譽會長

　　專著：
　　高齡心理學（2012）。台北市：師大書苑。
　　高齡學（2011）。（合著）台北市：五南。
　　發展心理學（2009）。（合著）台北縣：國立空中大學。
　　高齡教育學（2008）。（主編）台北市：五南。
　　各國高齡教育（2007）。（主編）台北市：五南。
　　成人發展與適應（修訂三版）（2006）（合著）。台北縣：國立空中大學。
　　高齡學習（2004）（主編）。台北市：五南。
　　比較終身教育（2003）（主編）。台北市：五南。
　　成人學習（2002）（主編）。台北市：五南。
　　成人教育導論（2000）。台北市：五南。
　　成人教育辭典（1995）（主編）。台北市：中華民國成人教育學會。
　　老化與健康（1995）。台北市：師大書苑。
　　成人心理（1992）。台北縣：國立空中大學。
　　成人心理與學習（1989）。台北市：師大書苑。
　　比較成人教育（1988）。台北市：五南。
　　成人的學習動機（1985）。高雄市：復文。

目
錄

第一章緒　論
第二章老化研究的理論觀點與研究方法
第三章老化的意義、現象、類型與生命期
第四章高齡期的感覺、知覺與注意
第五章高齡期智力的發展
第六章高齡期智慧的發展
第七章高齡期的認知與日常問題的解決
第八章高齡期的記憶
第九章高齡期的學習與閱讀
第十章高齡期的人格與因應
第十一章高齡期的情緒發展
第十二章高齡期心理健康的促進
第十三章高齡期的社會互動與社會連結
第十四章高齡期的宗教與靈性健康

序

前言

這世界上到處充滿「圖解」。

　　在NHK的《兒童新聞》中，長年擔任父親角色的池上彰先生，絞盡腦汁，把時事新聞製作得讓小孩都能輕易地了解。而他運用的方法之一，就是圖解。由池上彰先生所代表的、傳達簡單易懂的新聞之做法，目前已蔚為主流，同時在報紙和電視的新聞方面，運用圖表加以解說，也逐漸變得理所當然了。

　　由於太過普遍，所以人們沒有注意到，比起未使用圖解之前，現在的新聞變得有多麼容易了解。如果把它能拿來和二十年前的新聞比較，彼此的差異便一目瞭然。雖然主播以一口正確的日語，淡然地傳遞著消息，可是只憑藉言語，並無法讓人理解事實的關係和背景。在報紙上，即使大量使用當時的小活字來說明，但僅靠文字，仍然限制了人們的理解。多虧圖解，不論觀眾或讀者，都能很容易地了解複雜的內容了。

　　在這世上見到許多圖解，但是，萬一自己想使用時，卻又猶豫起來。

　　的確自己有不少機會可以運用圖解向他人說明事情，畢竟還是不習慣。不僅如此，由於不了解該如何使用各種不同圖表才妥當，所以變成極大的心理障礙。

　　我本身從不曾在任何地方學習過如何利用圖表向他人傳遞訊息。我們在學校裡學過，三角形、四角形等幾何圖形的角度和面積，以及當作藝術的圖畫。然而，在學校裡卻從未學過，使用圖表把「想說的事情」正確地傳達出去的方法。

　　為了向人傳達「想說的事情」、為了思考複雜的問題，圖解成為強力的武器。可是，如果不知道使用方法，仍是無法運用它的。若眼睜睜看著可以運用難得的武器之機會溜走，未免也太可惜了。

　　因此，作為圖解入門篇的本書，將焦點置於在什麼樣的場面，該使用什麼樣的圖表之上。本書既不要求將圖表畫得很漂亮，也不要求開發出令人耳目一新的圖表。真正重視的是，要經常提醒自己，平時在各種場面所見到的圖表，一旦自己拿來使用時，該如何做比較好。因此本書的目標是，希望讀者在平常的生活和工作中，自己能隨心所欲地把圖表當做強力的武器使用。

書
評

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