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格雷的五十道陰影I：調教(電影封面版)

定價127.00元
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遲到大王

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			9789577624598
			黨英台
			上誼文化公司
			2008年9月05日
			107.00 元
			HK$ 90.95

詳
細
資
料

* 規格：精裝 / 33頁 / 25*24.4 cm / 普級 / 單色印刷 / 初版
* 出版地：台灣

分
類

童書/青少年文學 > 圖畫書 > 生活教育

同
類
書
推
薦

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快樂讀本第二輯

幸福是什麼？

內
容
簡
介

　　最了解孩子內心深處的圖畫書

　　首先映入眼簾的，是滿滿一頁歪斜的字，其中一半的「丟」全寫成了「去」，這是怎麼一回事呢？原來可憐的麥肯席又被老師罰寫了！

　　約翰派克羅門麥肯席，每天起早趕晚，卻每天出事，不是被鱷魚吃了手套，就是被獅子咬破褲子。不幸的是，那位齜牙咧嘴的老師從來不肯相信他的話，每天氣得直跳腳，還給麥肯席嚴厲的懲罰！

　　本書最成功的地方，在於兩個角色的塑造，渺小的麥肯席和巨大的老師，一大一小的人物，微妙的將男孩的無助，和老師的權威描繪的淋漓盡致。從頭到尾，也許連麥肯席的五官都看不清楚，但一定清楚看到了他急忙趕路的樣子，看見他努力想擺脫糾纏的焦急，更看出他無辜的神情、被處罰時專心又可憐的模樣。書中老師雖然只出現八次，但任何人都能看出他的權威、急躁、和壞脾氣。鮮活的對比，驗證了柏林罕所說，文字只能告訴您一個故事，圖畫才能真正勾勒出書的真情。

　　大人們經常感嘆著，不懂得現在孩子們的想法；有趣的是，孩子們也常嚷著爸媽、老師都不了解他們。「溝通」、「溝通」，這個經常被人掛在嘴邊的詞，真是充滿了許許多多「你來我往」、怎麼「聽」與怎麼「說」的學問呢！

　　本書將這個微妙的互動，透過老師與學生之間誇張的情節與動作，表現得精采至極！「溝通」必須建立在「互信」、「互諒」、「將心比心」的基礎上，才能有效的增進彼此的了解；如果有一方失去了「信任」的勇氣與誠意，便很容易造成摩擦與誤會。這時需要的不是一時的意氣用事，而要靠智慧與幽默才能順利的化解可能的衝突。

作者簡介

約翰．柏林罕

　　1936年出生於英國，12歲進入夏山學校就讀，20歲進入倫敦中央藝術學校，正式習畫。在自由開放的夏山學校，柏林罕常做的事便是到美術教室畫圖，盡情塗鴉，為他在繪畫方面奠下很好的基礎。

　　柏林罕17歲那年離開夏山後，因一位朋友的建議，機緣的進入倫敦中央藝術學院研讀；他的畢業作品，是一本以腳印和手印為創作的畫集。當他想要成為一位插畫家，發送作品集到各出版公司時，得到的回應永遠都是：「等你出了一兩本書再說吧。」

　　第一本圖畫書便得大獎

　　吃了閉門羹的柏林罕，並不因此氣餒，他的第一本書：Borka，就為他贏得了第一座英國圖畫書最高榮譽─凱特．格林威爾大獎（Kate Greenaway Medal）。從此之後，柏林罕每年有兩本書出版，成為世界知名的畫者，他的作品獲得了交織著「現實與幻想之趣」的最高評價。之後他再度以Mr. Gumpy’s Outing《和甘伯伯去遊河》拿下第二座凱特．格林威爾大獎，而他的Grandpa《外公》，和Oi! Get Off Our Train Will Be《喂！下車！》都被製作成國際受歡迎的動畫影片。

　　擅長混合運用材料作畫

　　柏林罕說：「繪畫，就如同彈鋼琴。它並不是堆磚塊一樣機械化的技巧，而是要持續不斷的練習才會流暢自然。」他的作品之所以如此成功的原因之一，在於他擅長混合運用各種材料，如壓克力顏料、蠟筆、炭筆和墨水等，畫出色彩明快生動的畫面。他認為繪畫最重要的，是要能畫出每一角色的精神特質，這樣，圖畫才能傳達出作品的精神和思想。他的作品展露出充滿豐富色彩、熱情的世界，以及一種挖苦、諷刺的幽默趣味，深深為世界各地的年輕讀者所喜愛。

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* 讀者評鑑等級：

5顆星
* 推薦人數：1，共有1位網友寫書評。
*

我要寫書評

1.
古碧玲
/ 台灣台北
2010.01.18看古碧玲的所有評論
評鑑等級：

5顆星
到底是說謊？還是想像力太豐富了？
－「遲到大王」別急著扼殺孩子的想像力！

五歲大的兒子常常做出外婆視為瘋瘋癲癲的舉動，自己編故事、編歌曲，亂唱一氣。

「怎麼他去念幼稚園以後，都沒聽他唱過一首像樣的歌？」外婆有點急的說。
做媽的都這樣回答外婆，「你管他的，小孩就是要有創造力！」順便再加一句，「世界文明的進步十之八九是由瘋子推動的呀！」我所謂的「瘋子」就是那種比較有想像力，比較跳脫正常人思維的，敢於挑戰不可能的，要不然，人怎麼有飛機可搭？有車可乘？有網路可用？一切都要拜「瘋子」以超乎當時的想像力「異想天開」，挑戰現實之賜。

想像力這東西，本來就是上帝給人的天賦之一，只是在孩子一路被形塑的教育過程中，我們的教育很少鼓勵跟別人不一樣，一路在大人的「允直執中」、「不要標新立異」的提醒下，想像力就一路慢慢丟掉，最後，想像力翩然離我們而去，十個人中間剩下不到一、二人有這種「天賦」，進而變成很稀有了。

這也是英國圖畫書大師約翰．伯林罕的著作何以如此吸引我這媽媽的理由，本來只是想讀給常常上學遲到的兒子聽，一翻開書，內容跟我想的全然不一樣，倒是發現這位大師太懂得孩子的想像祕密世界了，簡直就是孩子的「創意的知己」。對孩子來說，想像本來就跟現實合而為一，他不是妄想，就是小小腦袋裡的一部份，叫他不想，比叫他不動還難呢！

翻開「遲到大王」的蝴蝶頁就太太太喜歡這本書了！

這個有好長名字的小孩John Patrick Norman Mchennessy被老師罰寫字，蝴蝶頁上歪歪扭扭寫滿「我不可說有鱷魚的謊，也不可以把手套弄丟」，寫到後來，小手八成沒力了，寫成：「也不可以把手套弄去」。被罰寫的理由是因為他天天遲到，天天都碰到不可思議的狀況，一會兒碰到鱷魚，跟鱷魚搶書包，把手套丟給鱷魚才解了圍；一會兒，又碰到獅子、巨浪，聽起來，好像理由真的一大堆，如果孩子跟你敘述這樣的情節，想想媽媽或老師的反應會怎樣？

也許老師和媽媽會認為這孩子很不負責任，老是扯謊，而且扯的真是天大的謊，每次一遲到，約翰派克羅門麥肯席跟老師敘述路上碰到的狀況，身型就顯得愈來愈小愈來愈小…，對比於穿戴象徵知識學問的博士衣帽、身軀龐鉅、總是暴跳如雷、扯開嗓門的老師，我們如果也在課堂上，大概可以聽到約翰派克羅門麥肯席一次講話的聲音比一次微弱，最後那次說遇到巨浪時，聲音可能只剩下蚊子才聽得到。

約翰派克羅門麥肯席每天踽踽獨行去上學，一路的景色也從綠意盎然的春天到蕭瑟的秋天，在一年四季的變化中，到底是孩子想像力的馳騁？還是他真的碰到這些不可思議的狀態呢？

結尾來個大反攻，孩子穿過灰濛濛的道路，這回啥事也沒發生，進了教室，只見老師被毛茸茸的大猩猩抓到屋樑去，大聲向孩子求救，孩子以其人之道還治其人。

最後是一頁是在霜雪覆蓋的大地下，約翰派克羅門麥肯席照常走路上學去。那麼，老師到底怎麼了？大猩猩抓走老師了嗎？約翰．伯林罕留下懸疑的結尾，只告訴我們，傾聽孩子，即使是他的想像，你也急著別做判斷，也許才是最重要的。

書
評

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