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親親孩子小故事
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如今兒童的發展漸趨多元化，除了向來備受著重的生理、認知及語言發展外，兒童的人格、道德及社會發展亦成了重要的課題。人格既為個人整體行為的特質，如思想、觀念、態度和習慣等等，意指個體對於處理外界事物，與他人相處及表現情緒各方面的模式。道德發展則是指在社會化的過程中，兒童隨著年齡增長而學到的是非判斷及按該標準表現行為的歷程。此兩項發展實為孩童學習處世為人不可或缺的一環。
孩童的人格及價值觀建立從來不靠硬性的灌輸，互動性於其中扮演著重要的角色，以故事作為學習的工具便最適合不過。從心理學的角度而言，故事是初級的心理活動，兒童了解及使用故事的能力比其他學習能力較早形成。孩子在聽故事時，能對其產生深刻的印象，並於長大後持續信守當中灌輸的觀念。故事能讓認真的道理趣味化，兒童會在不知不覺間對其中的人物產生認同作用，令學習更為容易。
與此同時，家長應以引導式的方法為孩子述說故事，讓他們動動腦筋，於思考、判斷力及想像力方面俱能帶來正面的成長。
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