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CARE:6大原則X5大層級,啟動兒少關懷的正向循環

CARE:6大原則X5大層級,啟動兒少關懷的正向循環

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訂購需時10-14天
9786263059924
瑪莎.霍登
李宜勳
親子天下
2024年7月25日
173.00  元
HK$ 147.05  






ISBN:9786263059924
  • 叢書系列:學習與教育
  • 規格:平裝 / 320頁 / 14.8 x 21 x 1.6 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
    學習與教育


  • 親子教養 > 教育現場 > 他國教育觀









    獻詞

    目錄

    英文版作者序

    為安置機構孩子創造最佳利益的 CARE 旅程??????????????????????????????? ?

    繁體中文版作者序

    期待為精進照顧服務,帶來嶄新啟發??????????????????????????????????????????? ?

    繁體中文版出版緣起

    挹注國際經驗,為本土家外照顧提供宏觀視角——黃清塗??????????????????????????????? ?

    專文推薦 1

    永遠別低估任何時刻所可能產生的巨大力量——詹姆斯?安格林?????????????????? ?

    專文推薦 2

    接住逆境兒少的陪伴指南——文國士??????????????????????????????????????????????????????????????????????? ?

    專文推薦 3

    離院青年的生命冀望:安置體系共同創造改變的條件!——陳旺德????????????? ?

    熱血推薦

    跨越愛心與直覺,看見專業照顧的價值——徐瑜????????????????????????????????????????????????? ?

    透過系統性學習,體會照顧服務的核心——陳毓文????????????????????????????????????????????? ?

    不迴避系統合作的困難,讓每個孩子度過美好的一天!——葉靜倫????? ?



    建立基礎

    1.??? 創造改變條件的服務架構

    2.??? CARE變革理論

    3.??? 療癒性照顧的目的

    始於你所相信

    4.??? CARE六大原則

    5.??? 領導與協同一致的重要性

    建構照顧社群

    6.??? 具備情緒能力的照顧者

    7.??? 涵容和好奇的文化

    8.??? 反思性實務和學習型組織

    原則一:關係為本

    9.??? 發展型關係

    10.??? 提供安全堡壘

    11.??? 關係為本原則的實踐

    原則二:創傷知情

    12.??? 創傷與長期壓力

    13.??? 辨識和回應痛感引發的行為

    14.??? 創傷知情原則的實踐

    原則三:家庭參與

    15.??? 家庭參與的重要性

    16.??? 家庭參與原則的實踐

    原則四:發展焦點

    17.??? 人類發展的生態學

    18.??? 發展焦點原則的實踐

    原則五:能力中心

    19.??? 能力與精熟

    20.??? 聚焦於優勢

    21.??? 能力中心原則的實踐

    原則六:生態導向

    22.??? 創造療癒的環境

    23.??? 安全、結構和機會

    24.??? 生態導向原則的實踐

    25.??? 建立必要的連結

    啟動正向循環

    26.??? 協同一致的拚搏,追求孩子最佳利益

    27.??? 三個關鍵程序

    28.??? CARE模式的實證基礎

    注釋

    參考文獻





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    英文版作者序



    為安置機構孩子,創造最佳利益的CARE旅程




      14年前,第二版《兒童與住宿照顧經驗:創造改變的條件》(Children And Residential Experiences: Creating Conditions for Change)發行,期待能拉近我們對照顧弱勢孩子的知識與實務落差。做為專業社群,我們如何為照顧的孩子提供和自己的孩子相同的機會?我們如何讓自己的每次互動、每個決定、每個回應,都能符合這些受集體照顧孩子的最佳利益?第三版《CARE》描述兒童服務組織與康乃爾大學合作,執行、延續和評估CARE模式所學到的知識,這不只涉及機構住宿式和團體照顧,還包含寄養和親屬照顧,以及社區式服務,書名也因此有所改變。簡而言之,為家外安置照顧的孩子創造能茁壯成長的條件,關鍵要素是尊重與關懷的關係、個別化的支持和鼓勵,以及正向和豐富多采的經驗。撫育孩子是藝術和科學。孩子面對的挑戰愈多,我們就愈需要依舊科學,以及我們內在與外在的資源。



      踏上CARE的旅程



      2005年,南卡羅萊納州兒童之家和家庭服務協會(South Carolina Association of Children’s Homes and Family Services, SCACHFS)的執行長Nancy Perry(一九四四年生,二○○七年卒),請求康乃爾大學的住宿式兒童照顧計畫(Residential Child Care Project, RCCP)開發針對直接照顧工作者的培訓計畫,用以支持和強化各種住宿式照顧治療模式中共同的成效元素。接下來的兩年,因為兒童之家和家庭服務協會、南卡羅萊納州社會服務部的慷慨支持,康乃爾大學召集一組國際專家及一百多名該州的住宿式兒童照顧工作者,共同開發、試行和評估一個最佳的實務訓練課程。



      2007年,康乃爾大學發行了本書的第一版《兒童與住宿照顧經驗:創造改變的條件》,做為機構人員的培訓參考指南。人們在試點培訓期間逐漸意識到,CARE不僅是一個培訓課程,更是一個架構,一個用在與家外安置照顧孩子工作的方案模式。試點機構反映,想要真正落實執行CARE,整個組織都需要轉變結構和工作方法,提供照顧工作者需要的組織支持和氛圍,能根據實證為本的原則工作。住宿式兒童照顧計畫著手開發了以研究為基礎的執行策略,包括培訓、技術支援和資訊分析。從2007至2009年,南卡羅萊納州Miracle Hill, Inc.、Tamassee DAR School、Epworth Children’s Home、Connie Maxwell Children’s、Generations Group Homes, Inc.、Carolina Youth Development Center、Billie Hardee Home for Boys等機構紐約州Hillside Family of Agencies、Varick Campus等單位,和康乃爾執行團隊成員Frank Kuhn、Martha Holden、Jack Holden、Michael Nunno,一起實行了CARE模式。



      到了2009年,兩個重要的合作促使住宿式兒童照顧計畫有機會評估CARE模式。杜克基金會(Duke Endowment)提供一筆為期五年的資助,支持對北卡羅萊納州和南卡羅萊納州的14家住宿式機構,進行CARE模式的全面評估。在康乃狄克州,華特弗德鄉村學校(Waterford Country School)在兒童與家庭部的支持下,與康乃爾大學合作執行了CARE。華特弗德的資訊收集和報告系統提供了機會,得以驗證CARE的執行與使用身體拘束及精神藥物之間的相關性。在CARE模式發展的這個階段,康乃爾擴大其團隊成員,包括Frank Kuhn、Martha Holden、Jack Holden、Michael Nunno、Tom Endres(1954~2021)、Mary Ruberti、Charles Izzo、Trudy Radcliffe和Elliott Smith。



      接下來幾年,這些合作促使CARE模式在2017年獲得加州實證基礎資訊中心(California Evidence Based Clearinghouse, CEBC)的三級科學評級,並且有多篇出版物(還得到Lisa McCabe和Debbie Sellers的額外研究支持),摘要列於本書第28章。



      隨著愈來愈多服務組織執行CARE,焦點也轉到如何保持模式的執行忠實度。2014年,康乃爾大學召開與CARE機構領導者、CARE執行團隊、研究人員的會議,界定保持CARE模式執行忠實度的基本要素。這最終促成CARE機構認證流程的建立,以及在2019年成立的CARE學院。



      自2007年以來,包含美國、加拿大、澳洲、英國、愛爾蘭和西班牙等國在內,全球超過一百個方案已執行了CARE模式。透過這個全球實務工作者和研究者的國際社群,持續為CARE模式的發展、研究和評估挹注貢獻,並讓CARE旅程持續前行。



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    其 他 著 作