前言

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1. 潛伏期和嬰兒式願望（infantile wishes）VS 《巧克力冒險工廠》（吳念儒心理師）

2. 潛伏期和過渡空間（transitional space）VS 《小太陽的願望》（陳瑞君心理師）

3. 潛伏期和心智化（mentalization）VS 《庫洛魔法使》（魏與晟心理師）

4. 潛伏期和建構（construction）VS 《紅衣小女孩 2》（劉又銘醫師）

5. 潛伏期和心身之間（psyche—soma之間的「—」）VS 《倚天屠龍記》（王盈彬醫師）

6. 潛伏期和涵容（containing）VS 《一一》與《灰姑娘》（王明智心理師）

7. 潛伏期和擁抱（holding）VS 《心中的小星星》（劉玉文心理師）

8. 潛伏期和正負之間（negative和positive）VS 《囧男孩》（陳建佑醫師）

9. 潛伏期和無可確知的O（unknown O）VS 《靈異第六感》（蔡榮裕醫師）

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附錄

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作者序



　　如同佛洛伊德從戲劇裡，引進伊底帕斯王的故事，來描繪某種常見且重複，在不同人都會出現的情結。我們嘗試從這些電影裡，想要引進點什麼內容，來幫助我思索臨床和理論上的某些課題？



　　不過，今天還是有個重要的主題，關於latency period被譯為「潛伏期」，相較於?春期的喧嘩吸引人們注意，潛伏期是一個被理論較忽略的領域，但由於它的被忽略，反而吸引我們想去探索它。想著如何探索它呢？我們無意只是回顧他人對於它的論述，我們找到不一樣的探索方式，那就是如我的朋友們今天嘗試描繪的，以某個精神分析的重要概念，搭配一部電影，這是我們的思索工具。但不希望我們要探詢的潛伏期，這個廣大迷人的所在，只被我們的工具所侷限。



　　我們以它們做基礎要來探索，被叫做「潛伏期」的階段，有著什麼內在心理？由於它常是以沈默隱隱作用的方式存在，直到?春期的活力大爆發，潛伏期的論述相對是少很多。在台灣，潛伏期是在小學階段的期間，如我們所知，在台灣也再分成低中高年級三個階段，而當做老師的人可能知道，它們之間仍有些差異？這些差異可能顯示在，與其它同學和教師的關係，以及對於課堂內容的好奇程度，它們之間也許有著某些潛在的心理關聯。



　　這只是假段，在今天的工作坊，我們不是要馬上教各位，如何著手處理眼前的困局，而是嘗試對於這個階段，引進更多的觀察點，來讓我們看看它是什麼樣的領域？



　　歡迎各位的報名參與，也期待各位可以從我們的方式裡，聽到對你覺得有用的想法和態度。雖然我們對於何以不馬上教一些，可以現成拿起來，離開這裡就可以使用的絕招，我們對自己的態度仍是，邊做邊好奇著不知會是如何呢？

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