序



　　語文科系的學生，甚至每一個以漢語為母語、書寫漢字的人，皆宜具備漢語、漢字的基本的知識。漢語形、音、義三位一體，在全世界的語言體系裡極為特殊；漢字，更有著豐富的文化底蘊。文字學說解漢語之「形」，是學習基礎學科—小學的起手勢。



　　學習任何一門學科，必須有材料、有次第；學習文字學，當以《說文解字》為材料、以部首為開端。東漢許慎《說文解字》將九千五百三十三個漢字，依循﹁形義統一﹂原則，按嚴密的體例編排，逐一解釋，呈現漢字的構形系統和上古漢語的詞義系統，實為開創性的語言學著作。其中五百四十部首，是最基礎的漢字；了解這五百四十字，即能掌握漢字的意義和構成，奠定傳統小學的基礎。



　　本練習簿的設計，秉持傳統小學質樸的精神，回歸學習的自主性。本諸《說文解字》，培養學生熟稔原典、分析文字能力為要務。以句讀《說文解字》為始，探索文字發展脈絡、理解文字本義和構成、辨析構形。探索文字發展脈絡，立足於篆文，溯源古文字（甲骨文、金文、戰國文字）、連結現今楷書；保存重文，了解文字異體。抄錄本義和構成，從中摸索辨析文字構形法則。查考古文字之時，運用《古文字詁林》、《甲骨文字典》等書籍，參照中央研究院之「文字小學堂」xiaoxue.iis.sinica.edu.tw/、中華文化總會之「中華語文知識庫」www.chinese-linguipedia.org、香港中文大學人文電算研究中心之「漢語多功能字庫」humanum.arts.cuhk.edu.hk/Lexis/lexi-mf/等，兼備運用工具書與資料庫的能力，以為日後學習、教學與研究之用。



　　學習當慎始、貴終、持恆，切勿躁進，忌虎頭蛇尾。如賢者之言「真積力久則入。學至乎沒而後止也。」（《荀子．勸學》）∼與朋友們共勉。