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那些動物告訴我的事:用科學角度透視動物的思想世界
定價127.00元
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麗雲老師的修辭遊戲課2:優美華爾滋 寫作力、想像力、感受力、表達力、創造力
沒有庫存
訂購需時10-14天
9786263430174
陳麗雲
五南
2022年7月28日
130.00 元
HK$ 123.5
詳
細
資
料
ISBN:9786263430174
叢書系列:
悅讀中文
規格:平裝 / 184頁 / 17 x 23 x 1.15 cm / 普通級 / 全彩印刷 / 初版
出版地:台灣
悅讀中文
分
類
童書/青少年文學
>
語言學習
>
中文
>
閱讀/作文
同
類
書
推
薦
【套書】高詩佳老師給孩子的38堂讀寫課(內含:2書2手冊)
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大學 中庸
內
容
簡
介
◎學力檢測、會考學測必考,適合國小中、高年級和國中學生閱讀
◎適合閱讀寫作的教師和家長當作工具書使用
「麗雲老師的修辭遊戲課」這套書有兩本共十六課,一課一修辭,透過各種新奇好玩而且極富創意的遊戲和方法,拜訪譬喻、轉化、誇張、雙關、類疊、摹寫、感嘆、設問、引用、對偶、排比、映襯、層遞、頂真、呼告等修辭,讓深奧頭痛的修辭考題和作文突然變得簡單有趣有創意,讓你可以邊讀邊學,邊遊戲邊檢核自己學到的成果。
每一課分為四大部分:
一、學習方向盤──麗雲老師創作的文章
二、學習加油站──(一)知識補給站:大量範例、修辭定義與澄清誤區。(二)遊戲學習妙錦囊:創思遊戲。(三)酷炫展示臺:學生作品對照。
三、小試身手展功夫──題型與練習
四、趣味遊戲大搜索
拿到書後,你可以這麼學:
一、 從第一課「譬喻」依序開始學,因為「譬喻」、「轉化」是最常被使用的修辭技巧,跟著書中引導閱讀,循序漸進練習,一定會大有所獲的!
二、 從最喜歡或是最困惑的修辭技巧那一課開始學,釐清學習的誤區,從「不會」到「學會」,這是成長最好的禮物。
三、 結合正在學習的課本或課堂所運用的修辭開始學,跟著設計題目一起做,這套書會是你學習國語文的最佳寶藏。
四、 從評量試題中出題的修辭題型開始學,學會就完全不怕評量,怎麼考都「任我行」。
目
錄
只有雲知道∼告別與重生�陳麗雲
寫在前面∼你可以這樣閱讀這本書
第九課 名言佳句說服力:引用修辭
第十課 成雙成對好陪伴:對偶修辭
第十一課 排山倒海有氣勢:排比修辭
第十二課 最重要的小事:映襯修辭
第十三課 層層深入有順序:層遞修辭
第十四課 上下連珠好有趣:頂真修辭
第十五課 抒發情感有共鳴:呼告修辭
第十六課 綜合運用
?
序
序
只有雲知道∼告別與重生
陳麗雲
近20年前,我出版了人生第一本書──《修辭遊戲放大鏡》(我碩士論文的華麗變身),當時引起很大的迴響,因它是第一本以創思新穎的遊戲方式學習修辭的書,溫柔了生硬的理論,和善了艱深的文句,親進了學習的方法。時隔20年,許多人生風景和思維想法都有了創新的眼光。於是,我向往昔的舊著告別,將每個修辭增補更臻完整,更從各種評量題型中釐清許多誤區,讓它以嶄新的面貌重生──《麗雲老師的修辭遊戲課》。告別重生的不僅是這套書,更是我自己──向2021年飽受傷痛折磨的自己含淚告別,微笑迎接重生!
◎一個人要勇敢,也許必須先感受害怕
2021年,是我生命懸崖似陡直墜落谷底的一年。四月仲春,摯愛的父親病逝,我的心破了一個大洞;十月初在驚懼慌亂下,我手足失措入院開刀,22個小時的手術讓我在加護病房昏迷了三天,好不容易從死神手中悠悠回轉人間,開始了無奈的漫長傷口照護之路;隆冬十二月,生命中重要的知己猝然背離,悲傷如影隨形,憤懣憂鬱痛得我心碎無眠,生活節奏混亂失序。原來世上最遙遠的距離,不是愛不是恨,而是曾經如此親密熟悉的人,瞬間變得冷漠陌生……
即使因國際學術交流見識過許多大場面,即使人生行至中年經歷過些風雨,口中常掛著最鍾愛的詩句:「行到水窮處,坐看雲起時」,但在看似大人堅強的外衣下,其實我只是個內心千瘡百孔的軟弱孩子。為什麼?為什麼?為什麼?我問過千萬次為什麼,為什麼讓我笑得最燦爛又讓我哭得最傷心?為什麼我需要在這麼短的時間內被迫接受這一連串的生命龍捲風?為什麼我的心找不到足以支撐的地方?為什麼連流浪的動力都沒有?我到底怎麼了?蒼天無語,大地無言。我跟憂鬱恐慌的距離,那麼接近,近在咫尺。
我知道自己心上的窗關上了,它受傷了,傷得好深、傷得好重;我知道自己孤單一人被困在黑暗中泅泳,黑到找不到熹微的光,暗到心跳幾近窒息,令人慌亂害怕。
◎以讀寫將寂寞傷痛暖成勇敢
白居易三首〈紫薇花〉道出人生的起落:從「獨坐黃昏誰是伴,紫薇花對紫微郎」的浪漫悠閒,到「紫薇花對紫微翁,名目雖同貌不同」的感慨落寞,終至「一叢暗淡將何比,淺碧籠裙襯紫巾」的失落思念,一如我去年的寫照,深刻道出「紫微」與我深刻的美麗與哀愁。
大概要許多年過去之後,我們現在所感受到的痛苦會因生命的通貨膨脹而顯得無足掛齒、雲淡風輕,但現在活在當下的我,生命被拖進黑暗的迷宮之中。
失望落寞是會齧咬心靈的,受了傷的心成天是陰雨,害怕生命裡再也找不到光亮,我只能求助於身心科醫師。在那段時期,傷口結不了痂,總是隱隱作痛。不是說時間是最好的治療劑嗎?為何我還找不到微笑的理由?時間是把篩子,篩不掉的記憶,被鐫刻在生命線上,無法磨滅,終成為心中的白月光。時間或許能沖淡但未必能治癒,我知道傷心無法被抵銷,只有自己撐過去,才能海闊天空;只有自己接住生命中那些美好與墜落的時光,才能將寂寞傷痛暖成勇敢。
撫平我傷痛的除了眼淚,還有不斷的閱讀與書寫,是這些文字,溫暖了委屈的失落,讓翻覆的心慢慢沉澱。
淺淺喜,靜靜愛,深深懂得,淡淡釋懷;望遠處的是風景,看近處的是人生。唯願此生歲月無恙,只言溫暖,不語悲傷。(楊絳)
每個人的心裡都需要一個人、一棵樹、一片草原、一間木屋、一個故鄉,也許不必真實存在,卻是一個不變的碑石,在每回想起、每次相遇,有一點光、一點溫暖、一點希望。(林清玄)
有些人漸漸的不聯繫了,不是淡了遠了,而是因為沒有合適的身分陪伴,沒有合適的理由聯繫,沒有合適的機會見面,只能放在心裡,偶爾回憶,經常想念。(林徽因)
生命中曾經有過的所有燦爛,終將需要用寂寞來償還,人生終將也是一場單人的旅行。一個人的成熟不是多善於與人交際,而是學會和孤獨和平相處;孤單之前是迷茫,孤單過後便是成長。(馬爾克斯《百年孤寂》)
我們無法控制生命的來去,但我們可以坦然面對曾經的經歷,珍惜現在的經歷,對於未來我們即將要經歷的保持希望。這樣,我們就可以在面對不得不告別的時候,不留遺憾。當你掙脫脆弱的漩渦,它將成為你的力量。(《餘生請多指教》)
是的,青春像一張落葉,生命是一場驟雨。在這些文字的撫慰下,萎頓的我慢慢長出力量。當接到大學導師張曼娟老師為我親手寫的卡片後,我更明白:原來,有些眼淚和文字不是用來表現,是用來療癒的。
三毛說:「讀書多了,容顏自然改變。」余秋雨更說:「閱讀的最大理由是想擺脫平庸,早一天就多一份人生的精彩,遲一天多一天平庸的困擾。」然而,讀寫對我而言,不是想脫離平庸,而是撞見生命中不能負荷的懸崖時,文字是我的救贖,我是靠著這些文字當擺渡人,讓我即使在雪花紛飛的冬天,內心仍有個腳步不歇的夏天。歲月靜好是片刻,一地雞毛是日常。文字教會我:即使世界偶爾薄涼,我們的內心也要繁花似錦。
◎人生如路,需在荒涼中走出繁華的風景來
「你看到的是一個什麼樣的世界,這個世界就站立著一個什麼樣的你。」生活就是千瘡百孔之間,也會有美麗的瞬間。原來,曾經發生在我們身上的事,能夠成為我們的力量;原來,所有流過的每一滴眼淚,都會變成珍珠回來找自己;原來,所有時間、所有時刻,我們都在學習堅強;原來,即使重要的人從世界上消失了,但知道他曾經存在,曾經為你撐起一把傘,回憶永遠站在那裡,那也足夠了!
沈從文:「人生是一本書,內容複雜,分量沉重,值得翻到個人所能翻到的最後一頁,而且必須慢慢翻。」(《邊城》)在死亡面前,所有的傷春悲秋都微不足道了。在手術房與死神近在咫尺相遇過,絕不應把傷心活成自己最重要的事,這是歲月和智慧給我的禮物。於是,我告訴自己:做個內心強大的人吧!治癒自己,溫暖他人。做個有趣的人吧!以溫柔填滿孤單的世界。做個有夢的人吧!世界很小,帶著夢想和堅持一起奔跑,摘一縷陽光送給勇敢站立的自己。
生活的不完美,其實就是它最美的樣子!快樂的真諦不在得時歡欣,而在失後坦然。我應該讓過去的傷成為未來的盾,而不是身上永遠拔不出的劍,一直在那裡刺痛著。相信那些存在眼底的風景,是最美的生命故事。不是說「世上所有的相遇,都是久別重逢」嗎?不是說「前世500次的回眸,才換得今生的一次擦肩而過」嗎?「我行遍世間所有的路,只為今生與你邂逅。」(倉央嘉措)那麼茫茫人海能相遇、相知、相惜,應該就是生命的必然,是在彼此的時間長河裡,標註了一個永恆的起點,我們應該懂得且珍惜!
我多想把去年傷痛哭泣的自己,擁入懷裡,告訴她微笑正在來的路上;我多想拭乾去年自己臉上的淚痕,燦然而笑,讓生活的廢墟,都成風景。
◎讓修辭從指尖真正走入心尖
放棄是一種挑戰,告別與放下,需要勇氣!熬過最苦的日子,才能做最酷的自己,才能破繭羽化重生。如果我們淹沒在苦惱庸碌中,那是我們沒有努力活得豐盛。經過生命的淬練,我看待世間的眼神多了一分圓融溫柔,一如修辭美化了文字,優雅了表達,歡樂了學習。
我還記得我論文計畫口試的沈謙教授,他矍鑠有神的雙眼對著我說話,要我好好將修辭這美學藝術讓更多人能平易感受,修辭不能只是束之高閣的紙上學問啊!(只可惜沈謙教授後來病逝,無法擔任我畢業論文口考教授。)
是的,修辭是美學,曼妙了文學,鮮活了視野。修辭,不應該是評量試題的艱深聱牙,不應是師生頭痛煩惱的課題。修辭明明是可親的藝術美學,喜愛語文的孩子應當和它為友,感受修辭的熱情與溫度,而不是在考試時看到它就視為龐然怪物,加諸它莫名的汙名啊!
其實,我們人人都會用修辭,甚至時時在運用修辭。然而,現今的中、小學課程裡,卻沒有一套可供依循、可當借鏡的完整修辭學習系統。在我和學生們快樂的修辭學習過程中,我們透過遊戲啟發了無限的創意,透過廣告和歌曲體驗了修辭無處不在,透過實作練習一步步理解活化,透過仿寫創作磨鍊筆頭。我們不是天才,我們是可造之才。我們明確的知道:只要願意,人人都可以學「會」修辭,扎穩語文根基;只要願意,人人都可以學「好」修辭,更可以激盪出創意火花,讓修辭真的成為語言藝術之花,從指尖住進心尖,為修辭打造一片充滿陽光的湛藍天。
重新給近20年前的這套書注入新的源泉活水,我將理論藏起來,以趣味遊戲鮮活學習,以創意思考生動寫作,讓它告別桎梏的過去,伸展一方蔚然綠蔭嶄新重生,一如我轉了彎的生命,在雲淡風輕的樸實陪伴中,陪你路過修辭這美麗世界,迎接飽滿、有情致的人生。
(讀完,你可以試著思考一下,這篇文章用了哪些修辭,讓你有什麼感覺?)
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書
評
其 他 著 作
1.
麗雲老師的修辭遊戲課套書(共2冊):16堂新奇好玩創意的修辭課,讓好難的修辭考題變簡單,下筆寫作文字字句句都是風景!
2.
麗雲老師的寫作思路引導課套書【3~6年級】:課本好好用!從課本出發紮實校訂讀寫能力,適合使用康軒、南一、翰林版本的老師和學生
3.
麗雲老師的寫作思路引導課【5年級】:本書綜整康軒、南一、翰林三大版本寫作題目,進行寫作思路引導和學習設計,適合使用各版本的老師和學生
4.
麗雲老師的寫作思路引導課【6年級】:本書綜整康軒、南一、翰林三大版本寫作題目,進行寫作思路引導和學習設計,適合使用各版本的老師和學生
5.
麗雲老師的寫作思路引導課【3年級】:本書綜整康軒、南一、翰林三大版本寫作題目,進行寫作思路引導和學習設計,適合使用各版本的老師和學生
6.
麗雲老師的寫作思路引導課【4年級】:本書綜整康軒、南一、翰林三大版本寫作題目,進行寫作思路引導和學習設計,適合使用各版本的老師和學生
7.
麗雲老師的修辭遊戲課1:聯想搖滾樂 寫作力、想像力、感受力、表達力、創造力
8.
麗雲老師的人物故事課套書:45位知名人物小傳+寫作素養,提升閱讀力、故事力、寫作力!
9.
麗雲老師的人物故事課1:做個有故事的人:首創人物+故事+寫作,搭配新課綱國小教材,是演說、作文比賽必備寶典!
10.
麗雲老師的人物故事課2:遇見更好的自己:首創人物+故事+寫作,搭配新課綱國小教材,是演說、作文比賽必備寶典!