序 言



第一篇 成人對困擾兒童的了解、支持與輔導

前 言

第1章 緒 論

第2章 了解兒童不適行為

第3章 兒童經常性不端行為型態

第4章 兒童與壓力

第5章 兒童與憂傷

第6章 兒童與分裂、攻擊行為



第二篇 兒童諮商服務

前 言

(Ⅰ)兒童諮商──理論與技術

第?? 7 章 國小輔導與諮商工作

第?? 8 章 兒童個別諮商

第?? 9 章 諮商理論與技術

第10章 團體輔導與諮商

第11章 諮 詢

第12章 遊戲治療

第13章 圖書治療

(Ⅱ)心理衛生諮商

第14章 外向性行為偏差

第15章 內向性行為偏差



第三篇 輔導與諮商活動──技巧訓練

前 言

第16章 情感教育

第17章 「情緒管理」訓練

第18章 「社會技巧」訓練

第19章 「人際關係」技巧訓練

第20章 「做決定�解決問題」技巧訓練

第21章 「自尊」諮商聚會活動

第22章 「攻擊兒童」諮商聚會活動

第23章 「單親兒童」諮商聚會活動



附錄 小團輔──社會技巧訓練效果評估

參考書目



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序言



　　兒童是世上最珍貴的資源，也是人類未來的希望。我們都期待今日的兒童不但身體健康，有高深的學識，且是一個均衡發展、具備各種心理技巧，以因應日趨複雜社會的人。



　　兒童輔導是大家的責任。從「兒童保護法」立法通過，父母、教師、社區和諮商員的輔導角色更形重要。首先，家庭與學校要提供，能促進兒童心理健康的環境。即父母與班級教師對困擾兒童多加了解、支持與輔導。而基本諮商技巧，對於成人與兒童和家人的互動越來越重要。另外利用社區資源、專業諮商員實施系列的諮商活動，以促進兒童均衡發展、教導心理技巧並修正其不良行為，透過這些系統的統整協助才能達到兒童的輔導目標。



　　為達到有效的諮商與輔導，本書包括三大篇：「成人對困擾兒童的了解、支持與輔導」、「兒童諮商服務」、「輔導與諮商活動──技巧訓練」。每篇的重要性與內容，請參閱該篇的前言，在此不做詳述。



　　第一篇「成人對困擾兒童的了解、支持與輔導」包括六章：即「緒論」、「了解兒童不適行為」、「兒童經常性不端行為型態」、「兒童與壓力」、「兒童與憂傷」和「兒童與分裂、攻擊行為」。本篇主要目標是為幫助父母與班級教師，對兒童輔導目標、不適行為成因的了解，以及對兒童遭遇困擾（壓力、憂傷與攻擊）時的支持與做第一線的輔導。



　　第二篇是「兒童諮商服務」，分成兩部分：(Ⅰ)兒童諮商──理論與技術，及(Ⅱ)心理衛生諮商。(Ⅰ)兒童諮商──理論與技術包括七章：即「國小輔導與諮商工作」、「兒童個別諮商」、「諮商理論與技術」、「團體輔導與諮商」、「諮詢」、「遊戲治療」、「圖書治療」。這部分是探討諮商員的基本服務項目，以及應用的理論與技術，同時包括「圖書治療」與「遊戲治療」。



　　第二篇的(Ⅱ)心理衛生諮商包括兩章：即「外向性行為偏差」與「內向性行為偏差」。近來學校教育強調回歸主流，因此學校諮商員要扮演心理衛生問題的矯治與預防角色。國小諮商員輔導工作重點不但在發展性，同時也要了解、評估與調適有關憂鬱、焦慮、攻擊與過動的兒童。



　　第三篇「輔導與諮商活動──技巧訓練」，包括八章：即「情感教育」、「情緒管理」、「社會技巧」、「人際關係」、「做決定�解決問題」與「自尊」諮商聚會活動等六種主題的理論與訓練計畫，以及「攻擊兒童」與「單親兒童」兩種特殊母群的諮商聚會活動課程。前六章適合全體兒童的學習。因為透過輔導活動，每個兒童可學到下列技巧：情緒管理、交朋友、有效的人際互動、做決定與解決問題等技巧，與提升自尊。這些技巧的學習與自尊的提升，能改善他們的人際關係、增進心理健康與潛能的發揮。最後，攻擊與單親兒童的「結構性諮商活動」課程，對諮商員或父母與教師，做攻擊行為、憂傷與單親兒童的諮商提供實際的幫助。



　　筆者認為，本書的特色如下：它是一本較為完整的兒童輔導、諮商與治療的書，包括發展性、預防與矯治性的諮商與輔導；它提供所有兒童工作者參考──包括父母、班級教師、專業諮商員、半專業助人者、社工與社區心理衛生工作者；提供兒童重要的技巧訓練計畫；提供「攻擊」與「單親兒童」諮商聚會活動課程，此課程設計包含情感、認知與行為三元素；第三篇的技巧訓練與聚會活動，皆適用於個別與團體諮商以及小團輔或班級輔導；及它是一本大學教科書。



　　本書的完成雖然耗費筆者很多時間，但是錯誤還是難免，尚祈學者、先進不吝指正。