■前言�一年級也能寫作

■溫老師的第一堂課──談寫作的起點



■寫作，從注音符號教學出發

一、觀念篇──關於注音符號學習

二、注音符號，應該怎麼教？

三、第一次期中考──荼毒小一新生！

四、一年級寫作教學觀念大翻轉



■注音符號寫作實作篇

一、小一新鮮人的圖像寫作初體驗

二、學校生活是最好的寫作入門素材──吃「兩片餅乾」生「一篇文章」

三、國語課程延伸寫作

三-1無趣的國語課文，如何「自力救濟」

三-2「沾醬油式」的教與學，該改一改啦！──以繪本閱讀活動延伸課文內容?

三-3讀別人，也讀自己──以文學「照見我心」

三-4擬聲詞學習延伸──國語課大富翁「玩」「畫」「寫」！

三-5首冊課本、習作圖片不浪費

四、國語文與其他領域之課程統整

四-1數學課程延伸寫作──數學課+繪本共讀+寫作

四-2生活課程延伸寫作──繪本共讀進入圖書館

五、學校活動，「善用」便是「資源」

五-1 南大附小「小小說書人」

五-2學生化身為「小小導覽員」

五-3戶外活動延伸寫作──樹屋迴旋四部曲

六、我的考試，我自己來！──ㄅㄆㄇ闖關瘋狂趴



■寫作與國字教學

一、觀念篇──從寫作幫助一年級學生識字

二、方法篇



■國字寫作實作篇（一上）

一、國字教學初始──「形、音、義」連結

二、從詩歌體的閱讀，進入記敘文的寫作

三、看電影，寫故事

四、「好好吃」的國語課

五、健康體育課中的寫作

六、不一樣的耶誕節課程

七、「新年」主題寫作???

八、寒假全班寫故事、做繪本



■國字寫作實作篇（一下）

一、國語課延伸寫作──春天文學創意讀和寫

一-1寫作前的布局──將春天具體化

一-2從「語用」與「寫作」的角度學習生字

一-3我們這樣讀「楊喚」──春天在哪兒呀？

二、「修辭」這樣教──「文學、思考、趣味、藝術」都包了！

三、寫物的文章怎麼讀寫合一

四、數學課延伸寫作

四-1既是數學，也是文學，讓「春天的螞蟻」告訴你！

四-2從文學中留住數學感覺

四-3數學與文學的結合，玩積木也可以是進入職場的準備

五、如何讓學生「有意識的」寫故事

六、寓言故事怎麼教？怎麼學？

七、當故事不只是故事，怎麼教？

八、課本圖片能做什麼？

九、孩子開始「決定」自己要聽什麼、學什麼！

十、感謝的心怎麼表達──我媽媽

十一、小小孩的未來職涯夢──我的創意設計大公開?

十二、課外讀物的讀寫合一──蠟筆歷險記

十三、「班級經營」也能教寫作──想要的，自己要努力！

十四、我手寫我口──ㄅㄆㄇ故事寫手的誕生



■「溫老師備課Party」教學翻轉實例

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