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故事是教養的魔法棒（下） Healing Stories for Challenging Behaviour

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			9789866161216
			蘇珊．佩羅
			張書瑜
			旺旺出版社
			2012年10月15日
			83.00 元
			HK$ 70.55

詳
細
資
料

規格：軟皮精裝 / 192頁 / 17*23cm / 普級 / 全彩 / 初版
出版地：台灣

分
類

親子教養 > 教育現場 > 十二年國教 > 課程/教學法

同
類
書
推
薦

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他
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者
也
買

故事是教養的魔法棒（上） Healing Stories for Challenging Behaviour

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內
容
簡
介

　　有了這本書，再也不需要買其他故事書！

　　故事是老祖宗傳下來最簡單的教育方式。
　　透過故事，可以傳達許多訊息，甚至可以到達改變行為的驚人效果。
　　對孩子來說，大人過多的教誨很難理解，卻能對美妙的故事輕易產生共鳴。

　　孩子在聆聽故事時，無形中就學會了安靜與專注；仰望的小臉蛋透露的純真，就像白紙般任由故事上色。當故事如風般吹拂進入孩子的心中，慢慢地沉澱、發酵，令人欣喜的轉變就會發生。

　　本書包含了80個故事，為了方便查閱，故事已依照對應的行為類型分類。譬如不誠實、懶惰、捉弄他人、霸凌等，還包括收拾整理等日常生活情況，搬家的經歷，以及分離焦慮、恐懼和噩夢、疾病和親人去世等問題和困境。

　　如果書中沒有你需要的故事，書上還教導編故事的基本原則，以及如何說故事的技巧。有了這本書，再也不需要買其他故事書，因為你就是最好的故事書靈感來源！

　　想不想快點體驗故事的魔法呢？故事驚人的力量，等著你去發現！

作者簡介

蘇珊．佩羅（Susan Perrow）

　　出生於澳洲，是將生命奉獻給故事的熱情教師，有「故事醫生」的稱號，善於用故事改變負面的行為。在長達30年的教學資歷裡，從事過幼兒教育、教師培訓和鼓勵說故事。她在世界各地舉辦故事工作坊和討論會，足跡遍及非洲、歐洲、美國、亞洲。

　　蘇珊在澳洲新南威爾斯創立了拜倫灣華德福兒童中心，之後並在非洲肯亞和南非擔任了八年幼兒教育的教師訓練。現任拜倫灣家長照護協會諮詢委員。

　　《故事是教養的魔法棒》（Healing Stories for Challenging Behaviour）已被翻譯成多國文字，深獲好評。

目
錄

Part3 針對失序行為的故事（續）
第十四章　懶惰
第十五章　吵鬧或打擾他人
第十六章　掐入、傷害別人或喜歡打鬥
第十七章　害羞或內向
第十八章　捉弄或欺負
第十九章　不合作
第二十章　粗野或躁動

Part 4 幫孩子面對成長挑戰的故事
第二十一章　環境變動或過渡期
第二十二章　收拾時間
第二十三章　害怕或做噩夢
第二十四章　面對疾病、悲痛或死亡
第二十五章　迎接新寶寶
第二十六章　分離焦慮

Part 5 說故事的藝術
第二十七章　說故事和讀故事
第二十八章　故事裡的多元文化
第二十九章　針對不同聽眾和場合說故事
第三十章　道具及表演方法
第三十一章　說故事的評估標準
第三十二章　總結：每天一個故事

附錄一推薦書目和網站
附錄二故事表格參考答案

序

推薦序

說故事的大人要不斷更好，孩子才會更好

　　人與人，面對面，共享說故事的時光，這實在是一種太美妙的人類活動。自四十歲從軍中退休後，我意外成為一年要說三百場故事的志工胖叔叔，我完全體會並且認同本書作者蘇珊．佩羅所形容的「故事之光」。正因為故事散發出奇妙的魔力之光，讓我獲得孩子和家長們的喜愛和肯定，彼此間建立了溫暖而愉悅的情誼，不僅在台灣許多地方，包括育幼院、醫院、圖書館和兒童美術館，就連才首次造訪的馬來西亞，都因為故事之光的神奇力量，讓我和當地大小朋友們歡樂又融洽。

　　現在愈來愈多的家長相信，為孩子說故事的妙用多多，專家學者們也說，聽故事會讓孩子們更聰明、有智慧、愛閱讀、會思考，而且親子共讀又可增進親子關係。的確，為了讓孩子更好，為孩子說故事一定比放任孩子使用電子產品更有益處，不過，為孩子說故事的大人自己也要不斷更好，才會讓聽故事的孩子更好；如果我們希望透過說故事來幫助孩子，就一定要讓說故事先為我們自己帶來幫助，例如快樂、自信、肯定和成長，而作者在本書中為我們指出了一條在說故事裡的自我成長之路──就是創作具有療癒功能的故事。

故事的魔力

　　身兼母親和幼兒教師雙重身分的作者，在本書中道出許多令人印象深刻的故事創作實例，展現出對孩子的教導魔力！例如，鞦韆的安全帶變成故事裡的「魔法帶」，讓原先不想被綁住的小女孩欣然繫上，因為這樣才能變成小公主飛起來；還有，透過故事的想像力，尿尿變成了瀑布，讓小男孩願意接受爸爸的挑戰，盡力使「瀑布」直入馬桶，從此再也不會對不準，尿得到處都是。

　　最讓我感動的是〈小精靈的故事〉。故事中的小男孩不知道為什麼單親的爸爸常常會發脾氣，奶奶告訴他是因為小精靈沒來家裡幫忙做家事，小男孩出門到處找，直到貓頭鷹告訴他，要站在月光下的湖邊，對著湖水唸出謎語：「小精靈，快出現，看進湖裡我發現……」於是，小男孩在湖裡看見自己的倒影，發現自己就是小精靈，於是他回到家裡，在晚上悄悄地幫忙做家事，再進房睡覺，等爸爸起床後一看，快樂地大叫：「小精靈來過了！」

　　當作者為她兒子說完這故事以後，竟然發現她兒子也開始連續好幾個月在晚上偷偷起床，刷刷洗洗地做家事，而她也會在早上快樂地說：「噢，小精靈來過了！」這些往事成為作者和兒子之間多年後快樂的回憶，這就是故事的魔力。

創作故事也許不容易，但值得嘗試

　　本書針對許多孩子可能會出現的行為，如「無聊、抱怨、不誠實、鬼鬼祟祟、不尊重、不愛惜、貪心、不願分享、急燥、缺乏耐心」等，列舉出對應的療癒性故事，讓讀者可以直接參考運用，而作者也提醒大家，只有自己最瞭解自己所帶孩子的一切，所以自己正是可以為孩子量身創作故事的最佳人選。

　　作者在書中介紹了故事創作的三項結構：「隱喻、情節和解決方案」，可以幫助我們分析各個故事的結構，進而練習針對孩子的需要，向著創作故事之路邁進，讓我們在說故事上更能夠自我成長。

　　或許我們一開始會對創作故事有些遲疑卻步，但正如作者所說：「每個人心裡都有個故事家，希冀能有嶄露頭角的機會。」說故事在傳遞自身家族故事及文化價值觀念上，都可以發揮重要的功能，而創作故事更能讓我們進入自我開發及肯定的新層次，的確值得所有愛好說故事的大朋友好好地嘗試及探索，讓自己成為受到大小孩子們喜愛的故事家。

　　請相信，說故事不僅是為孩子好，更應該要先讓我們說故事的大人更好；我們能夠更好，孩子們才會更好。

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書
評

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