Part A-1．Florida Kitchen
Part A-2．Tom’s Brother
Part A-3．Sick Nick
Part A-4．A Broken Car
Part A-5．Christmas Presents
Part A-6．Seeing a Movie
Part A-7．Going to America by Ship
Part A-8．My Classmate
Part A-9．The Old Days
Part A-10．Internet Friends
Part B-1．Uncle Jim’s Paintings
Part B-2．Mike’s Pen
Part B-3．John’s Little Sister
Part B-4．Nick’s Birthday
Part B-5．A Picnic
Part B-6．Isadora Duncan（伊莎朵拉．鄧肯）
Part B-7．Our Playground
Part B-8．My Trip to Germany
Part B-9．A Phone Call
Part B-10．A Letter to John
Part C-1．My Birthday
Part C-2．A Letter to Cindy
Part C-3．Eating Dinner
Part C-4．Playing Computer Games
Part C-5．This Summer Vacation
Part C-6．Fran’s Dream
Part C-7．Sunnyland
Part C-8．John Keats（約翰．濟慈）
Part C-9．Halloween Party
Part C-10 A Letter to Terry
隔沒多久，我從聯經編輯手中收到博幼老師配合《專門替中國人寫的英文課本》編寫的《英文練習本》，翻閱這些老師親手編寫的小故事和短篇對話，我的驚訝更甚於從前。舉手邊現成的例子 18 頁 Christmas Presents 這課來看，兩個叫 Sam 和 Mary 的小朋友暢談送媽媽的禮物：
Mary: What did you give her?
Sam: I bought her a video game. 買電玩給媽媽當生日禮物，可真另類！
Mary: Why a video game? She doesn’t play video games. She hates it when you play games. 連他的好朋友 Mary 都丈二金剛摸不著頭腦，媽媽不是恨電玩嗎？幹嘛買電玩給她呢？此時身為讀者的我也興起同樣的疑惑。請接著看 Sam 巧妙的回覆：
Sam: I know. If she plays, she’ll let me play more. It’s a great present because we can play video games together. 原來 Sam 的妙計是：如果媽媽玩上癮了，她就不會阻止 Sam 玩，之後母子兩個可以同享玩電玩的樂趣了。
這樣不八股、不制式、非教條的對話俯拾即是，但並非所有的對話都是從小朋友的立場出發，有些原則性的問題，作者絕不和稀泥。例如 38 頁 Internet Friends 這課，小朋友 Lois 問爸爸可不可以跟網友出去玩。請看爸爸如何冷靜處理：
Lois: I met somebody on the Internet. Can I go out with him on Sunday? 這裡爸爸的回答沒有模稜兩可，他一面斬釘截鐵的否決兒子所請，一面又提出權宜之計──請網友到家裡來玩：
Dad: That’s not a good idea. He could be dangerous. You could invite him to our house for dinner.
當小朋友追問不能見網友的原因時，爸爸的回答毫不含糊：
Dad: Some people on the Internet don’t use their real names. There are many stories about bad people who use the Internet. They lie to young people and hurt them. 網路上用假身份行騙比比皆是。
《專門替中國人寫的英文練習本》的中級本，比起初級本，內容當然豐富多了，中級短文 Part A 可以使得我們了解人稱代名詞的受格、所有代名詞、和反身代名詞的不同之處，唸完這些短文以後，再進行後面的英翻中、句子填空、改錯、生字配對練習，學生能學會如何使用這些代名詞表達意思。如果想要知道英文詞類變化（名詞、動詞、形容詞、副詞），不妨閱讀 Part B 的短文。Part C 的短文包含初級學到的現在式、過去式時態、現在完成式的句子，這些短文可以讓學生清楚了解時態表達差異，再搭配短文後的練習題，學生當然知道如何運用正確的時態表達。
