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杜拉克談高效能的5個習慣

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			9789573265627
			齊若蘭
			遠流
			2009年12月10日
			107.00 元
			HK$ 90.95

詳
細
資
料

* 叢書系列：實戰智慧叢書
* 規格：平裝 / 272頁 / 25K / 普級 / 單色印刷 / 初版
* 出版地：台灣

實戰智慧叢書

分
類

商業理財 > 管理與領導 > 組織/管理

同
類
書
推
薦

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內
容
簡
介

高效率只是「快」，高效能是「又快又好」。

　　如何做「對」的事，而不單是把事情做對，
　　必須養成杜拉克的五個高效能的習慣。
　　這是能讓你一生受用無窮的書，
　　連故總統蔣經國都曾向所有公務人員推薦此書！

　　本書是彼得．杜拉克奠定管理大師地位最重要的著作之一，書中提出高效能的管理者最重要的五項工作：時間管理、決定要對組織做出什麼貢獻、知道在哪裡以及如何動員優勢才能達到最大成效、設定正確的優先順序、最後要用透過有效的決策把以上各項整合起來。

　　杜拉克鼓勵每一位對自我有期許的人，都能透過這五個高效能的習慣，為個人、為組織、為社會做出更大的貢獻。

作者簡介

彼得．杜拉克（Peter Drucker，1909 ~ 2005）

　　1909年出生於維也納。著作多達四十多本，發行遍及全球130多個國家，涵蓋管理、經濟、政治及社會學等各方面，最受推崇的是他在管理學的原創概念。

　　「目標管理」、「顧客導向」、「知識工作者」、「後資本主義社會」等等，都是杜拉克率先提出的創見。

　　本書奠定他大師級的不朽地位，之後的著作，則建構了他在現代管理學上的根基，因而被稱為「現代管理學之父」。

　　前英特爾總裁葛洛夫（Andrew Grove）說：
　　「杜拉克是一盞指引我們的明燈，他的著作讓我們走出迷霧、找到方向。」
　　美國《商業周刊》稱讚他為：「當代不朽的管理思想大師」
　　《華爾街日報》：「杜拉克是企業管理的導師」
　　《經濟學人》：「大師中的大師」

譯者簡介

齊若蘭

　　台大外文系畢業，美國北卡羅萊納大學教堂山校區新聞碩士。曾任職好時年出版社、《天下雜誌》、《康健雜誌》。譯作包括《數位革命》、《目標》、《複雜》、《彼得．杜拉克的管理聖經》、《從Ａ到Ａ＋》、《基業長青》、《毒舌頭與夢想家》、《數學高手特訓班》、《最後一個甜甜圈不要拿》、《當我們變成一堆數字》、《真希望我20歲就懂的事》等，及合譯《科技頑童沃茲尼克》；並曾採訪整理《棋局雙贏──苗豐強的全球化策略》，以及參與Discovery頻道【台灣人物誌】《西瓜大王陳文郁》、《趨勢科技張明正》劇本編寫。

序

序言

高效能的主管

　　企管書籍常常探討如何管理別人，本書則把焦點放在如何有效地自我管理。我們無法充分證明我們真的有辦法管理其他人，但我們總是可以管理自己。的確，如果主管無法有效地自我管理，你也不可能期望他有能力管理同事和部屬。管理有很大部分要靠以身作則，而不知道如何達到工作成效的主管會成為錯誤示範。

　　要合理地展現高效能，管理者單憑聰明才智、努力不懈、或學識淵博還不夠，效能是截然不同的事情。但另一方面，要展現高效能，並不需要天賦異稟，或具備特殊才能，也不需受過特殊訓練。高效能的管理者必須做到某些頗簡單的事情，包括本書將探討的一些做法。但這些做法並非每個人「與生俱來」的習慣。在我四十五年的企管顧問經驗中，我曾輔導過大大小小各種組織──包括企業、政府機構、工會、醫院、大學、社區服務，地點則遍佈美國、歐洲、拉丁美洲和日本，和許多主管合作過，我沒有碰到過任何「天生」高效能的主管。所有的高效能主管都是經由學習，才變得具備高效能。他們全都必須練習高效能的做法，直到做法變成為習慣為止。但是努力培養這些習慣的人都會成功地變成高效能的管理者。我們每個人都可以透過學習，成為高效能的管理者，而且也必須學習如何提高自己的效能。

　　無論是需要兼顧他人績效的經理人，或只需為自己的績效負責的專業人士，公司付你薪水，就是希望你展現效能。無論你投入了多少智慧和知識在工作上，也無論你花了多少時間，沒有效能，就沒有「績效」可言。但是大家似乎不太注意管理者的效能問題，這倒是不足為奇，無論對企業、大型政府機構、工會、大醫院或大學而言，組織的觀念畢竟還算新。一百多年前，一般人除了偶爾到郵局寄信之外，很少接觸到大型組織。如果管理者要發揮高效能，表示組織從裡到外、上上下下都要展現效能。

　　過去大家幾乎都不太需要注意誰是高效能的管理者，或擔心管理者缺乏效能的問題。不過現在可以預期，大多數人（尤其是具有相當教育程度的人）的工作生涯幾乎都會在某種型態的組織中度過。在所有已開發國家中，社會已經變成了「組織的社會」。一個人有沒有效能，愈來愈要看他能否在組織中展現效能，能否成為高效能的管理者。一個社會能否展現效能（甚至能否存活），愈來愈需要仰賴組織中的管理者發揮效能。高效能的管理者很快成為社會的關鍵資源，無論對初出茅廬的年輕人或打拚了一段時間的職場老將而言，有沒有效能也是個人能否有所成就的必要條件。

前言：如何成為高效能的管理者

　　依照目前一般人對「領導人」的定義，高效能的管理者不一定是好的領導人。例如，美國前總統杜魯門（Harry Truman）毫無領袖魅力，然而他幾乎是美國史上效能最高的執行長之一。同樣的，我在長達六十五年的企管顧問生涯中，曾經和無數企業及非營利組織的執行長合作過，其中最出色的人才往往不是一般人刻板印象中的領導人類型。他們無論是個性、態度、價值觀、長短處都各不相同，從活潑外向到近乎孤僻、從個性隨和到控制慾強、從慷慨大方到節儉吝嗇，什麼樣的人都有。
他們之所以能展現高效能，是因為他們都能遵循以下八種做法：

　　l他們會問：「需要完成的工作有哪些？」
　　l他們會問：「對公司而言，什麼是對的事情？」
　　l他們發展出行動方案。
　　l他們負起決策的責任。
　　l他們負起溝通的責任。
　　l他們聚焦於機會，而非問題上。
　　l他們召開建設性的會議。
　　l他們在思考時和言談間，想的和說的都是「我們」，而不是「我」。

　　頭兩項做法能提供他們所需的知識，接下來的四項做法幫助他們把知識轉化為有效的行動。最後兩項做法確保組織上上下下都有責任感和有擔當。

＊需要做什麼？

　　第一個做法是問：「需要做什麼」。請注意，不是問：「我想做什麼？」而是：「需要做什麼？」詢問有哪些工作需要完成，並且認真思考這個問題，是成功管理的重要步驟。即使是最幹練的管理者，都可能因為沒有問這個問題，而變得缺乏效能。

　　當杜魯門在一九四五年當選美國總統時，他很清楚自己想做什麼：他想要完成羅斯福新政中的經濟改革和社會改革，這些改革由於二次世界大戰爆發而遲遲沒有推動。但是當杜魯門問道：需要做的事情有哪些時，他領悟到，外交絕對是首要之務。於是，他好好安排自己的工作時間，每天一上班，就由美國國務卿和國防部長說明外交政策。結果，他成為美國史上在外交事務上效能最高的總統。他遏止共黨勢力在歐洲和亞洲擴張，同時又透過馬歇爾計畫，啟動了全世界隨後五十年的經濟成長。

　　同樣的，當威爾許（Jack Welch）接任奇異公司執行長時，他了解奇異公司需要完成的工作不是他想推動的海外擴張計畫，而是設法淘汰無法在產業中居數一數二地位的奇異事業，無論這些事業目前有多麼賺錢。

　　「需要完成的工作有哪些？」這個問題的答案往往包含了不只一個緊急任務，但高效能的管理者不會一心多用，他們會儘可能集中心力於一項工作上。如果他們也和少數人一樣，每天都需要在工作步調上有一些變化，才能表現得最好，那麼他們會挑選兩件事情來優先處理。我從來沒有碰到過任何能一心多用、但仍然展現高效能的管理者。因此，在詢問：「需要完成的工作有哪些？」後，高效能的管理者會設定優先順序，並且固守排定的優先順序。對企業執行長而言，首要之務可能是重新界定公司的使命。對部門主管而言，首要之務可能是重新界定自己負責的單位與總公司的關係。其他工作，無論有多麼重要或多麼吸引人，都必須暫時延後處理。不過在完成了原本的首要任務後，管理者應該重新設定優先順序，而不是開始做原始清單上的第二項工作。他會問：「那麼，我現在需要做什麼？」通常這個問題會引發不同於原始清單的新優先順序。

　　我們要再度以美國最著名的企業執行長為例：根據威爾許的自傳，他每隔五年就會自問：「我現在需要做什麼？」而且每一次都因此設定了新的優先順序。

　　但是威爾許在決定未來五年要將心力專注於哪些事之前，也會仔細思考另外一個問題。他問自己，在最需要他投入心力的兩、三項工作中，自己最適合承擔哪一項工作。然後他就專注於這項工作，其他工作則授權他人處理。高效能的管理者總是專注於自己最擅長、做得特別好的工作上。他們知道，如果最高主管展現高效能，那麼公司也會表現出色，反之，如果最高主管表現不好，公司業績也就乏善可陳。

＊對公司而言，這樣做「對」嗎？

　　高效能的管理者的第二個做法（和第一個做法同樣重要）是問：「對公司而言，這樣做『對』嗎？」他們不會問對公司老闆、股價、員工或主管而言，這件事對不對？他們當然很清楚，要有效執行決策，決策能不能獲得股東、員工和主管的支持（或至少默許），非常重要。但他們也知道，任何決策如果對公司而言不是正確的決策，那麼對其他利害關係人而言，都不會是正確的決策。

　　對於家族企業的管理者而言（無論在任何國家，大多數的企業都是家族企業），第二個做法尤其重要，尤其在面對有關人的決策時。在成功的家族企業中，唯有當家族成員的表現大幅凌駕於同層級的其他員工的表現時，才能獲得升遷機會。比方說，早期杜邦公司（DuPont）是家族企業，所有高階經理人都是杜邦家族成員（只有主計人員和律師除外）。杜邦創辦人的所有子孫都有權在公司獲得最基層的職位。杜邦有個主要由非家族成員的經理人所組成委員會，唯有當這個委員會評估家族成員的表現凌駕同階層的所有其他員工之上時，家族成員才能獲得拔擢，從基層往上升。英國最成功的家族企業利昂公司（J. Lyons & Company，目前隸屬一家重要企業集團）曾經是英國飲食服務業和旅館業的龍頭，他們百年來也一直遵循相同的原則。

　　單單問「對公司而言，什麼是正確的決策？」，並不能擔保你們作出正確的決策。因為即便最出色的管理者都不過是凡人，難免犯錯，也懷有偏見。但是如果不問這個問題，卻一定會導致錯誤決策。

＊化計畫為行動

　　管理者都是做事的人，他們執行任務。除非能將知識化為行動，否則對管理者而言，知識毫無用處。但在採取行動之前，管理者必須預先規劃。他必須思考想要達到的成果、可能的限制、未來如何修正、檢核點為何，以及如何運用時間。

　　首先，管理者透過「在未來的一年半到兩年，公司應該會期望我有什麼貢獻？我會致力於達到什麼成果？在什麼期限之前完成任務？」這個問題，來界定想要達到的成果。然後他會思考行動的限制：「這樣的做法是否合乎倫理？能否為組織內部接受？是否合法？是否符合組織的使命、價值和政策？」即使答案是肯定的，也無法保證行動一定有成效。但如果違反這些限制，就一定是不正確的行動，而且也達不到效果。

　　行動方案只是宣告意向，而非承諾，因此一定不能變成一種束縛。行動方案一定要時常修正，因為每一次成功都會開創造新機會，每一次失敗亦然。而且每當企業經營環境、市場、尤其是企業中的人發生變動時，行動方案也必須有所調整。任何書面計畫都必須預留修正的彈性。
除此之外，行動方案應該建立查核系統，檢視成果是否合乎預期。高效能的管理者通常都會在行動方案中規劃兩個檢核點。第一個檢核點是計畫進行到一半時；比方說，九個月的時候。第二個檢核點則是在計畫結束後，擬定下一次行動方案前。

　　最後，管理者必須根據行動方案來管理時間。時間乃是管理者最稀少、也最寶貴的資源。而組織──不管是政府機構、企業或非營利組織──往往在無形中浪費很多時間。除非行動方案能主宰管理者運用時間的方式，否則也是枉然。

　　據說拿破崙曾經說過，沒有一場勝戰是依照原本的計畫打贏的，然而拿破崙仍然比過去任何將領都更周詳地規劃每一場戰役。如果缺乏行動方案，管理者就會變成突發事件的俘虜。如果管理者在事件演變過程中，沒能根據實際狀況，對原本的計畫進行查核檢討，就無從得知哪些事件的確影響重大，哪些只不過是不相干的雜音而已。

　　管理者將計畫化為行動時，必須特別留意決策、溝通、機會（相對於問題）和會議。以下會逐一探討這些議題。

＊有效的決策

　　決策一直到公佈時，才算真正完成
　　l由誰負責執行
　　l完成期限為何
　　l這項決策將影響哪些人，因此他們必須了解並贊同這項決策，或至少不會強烈反對
　　l必須告知哪些人這項決策，即使決策不會直接影響到他們

　　組織中的許多決策都因為沒有遵守這些基本原則，以至於窒礙難行。三十年前，我有個客戶在快速成長的日本市場上喪失龍頭地位，問題出在他們在決定與新的日本夥伴合資後，從來沒有釐清誰應該負責通知買主：新的合作夥伴的產品規格是用公尺和公斤計算，而非英呎和英鎊，結果沒有任何人發佈這個訊息。

　　依照大家預先同意的時間點，定期檢討決策，和從一開始就謹慎決策同樣重要。因為如此一來，可以在不好的決策造成實際損害前及早修正。無論是決策執行結果或決策背後的假設，都可以包含在檢討內容中。

　　對於最重要和最困難的決策，也就是有關人員雇用和升遷的決策，這樣的檢討尤其不可或缺。學者在研究有關人的決策時發現，這類決策只有三分之一算是真正成功的決策；三分之一很可能既不成功，也不算失敗；另外三分之一則明顯失敗。高效能的管理者明白這點，因此會（在決策六個月到九個月後）檢討有關人的決策所獲致的成果。如果他們發現決策並沒有達到預期成果，他們不會作出人員績效不佳的結論，而會推斷自己犯了錯誤。在管理良好的企業中，大家都明白，如果員工在新職位上表現不佳，尤其是在升遷後表現不佳，該受指責的人可能不是這位員工。

　　為了組織和同事著想，管理者也不應該容忍表現不佳的員工繼續留在重要職位上。績效不佳或許不是員工的錯，但即使如此，還是必須將他們調離重要職位。組織應該容許無法達到新職位要求的員工有機會回到與過去職級和薪水相當的職位上。但一般公司很少容許員工有這樣的選擇，至少當雇主是美國公司時，這類員工通常都自願離職。但是，單單容許員工有這樣的選擇，就會產生很大的效果，能鼓勵員工離開他們覺得安全自在的職位，承擔風險較高的新任務。組織的績效端賴員工是否願意承擔這類的風險。

　　系統化檢討決策也是自我發展的有效工具，可以檢視決策的成果是否符合預期，讓管理者了解自己的長處何在、有哪些地方需要改進、還欠缺哪些知識或資訊、看清楚自己有哪些偏頗之處。系統化檢討決策往往能顯示管理者的決策之所以缺乏成效，是因為他們沒有把對的人放在對的位子上。將最優秀的人才放對位置是非常重要而困難的工作，許多管理者往往輕忽這點，有一部分是因為優秀的人才通常都已經非常忙碌。系統化地檢討決策也能暴露管理者自身的缺點，尤其是他們無法勝任之處。碰到這些領域時，聰明的管理者將不作決定，也不採取行動，而授權部屬代勞。每個人都有自己比較不擅長的領域，世界上沒有全能的管理天才。

　　大多數針對決策的討論都假定只有高階主管才作決策，或唯有高階主管的決策才是重要決策。這是很危險的誤解。從專業人員到第一線的督導人員，組織的每個層級都需要作決策。在以知識為基礎的組織中，這些低階的決策者極為重要。知識工作者應該比別人更清楚自己的專業領域（比方說稅務會計），所以他們的決策很可能影響整個公司。無論在組織的任何層級，制定好的決策都是非常重要的能力。知識型組織需要明確教導每一個員工作決策的技巧。

＊承擔溝通的責任

　　高效能的管理者會努力讓別人了解他們的行動方案和資訊需求，也就是說，他們會告知同事他們的計畫，同時請同事（包括上司、部屬和同僚）給意見。同時，他們也讓每個人知道要完成任務，他們需要哪些資訊。部屬必須提供上司哪些資訊通常都受到最多注意，但管理者也同樣需要注意到同事和上司的資訊需求。

　　全都要拜巴納德（Chester Barnard）在一九三八年出版的經典巨著《管理者的功能》（The Functions of the Executives）之賜，我們現在都明白，組織的維繫有賴於資訊的流通，而非靠公司所有權或指揮系統來維繫。然而還是有許多管理者認為資訊流通只是資訊專家（例如會計師）的工作。結果他們獲得了大量既不需要、也無法運用的資訊，反而得不到什麼他們真正需要的資訊。針對這個問題，最好的解決辦法就是，每位管理者釐清他需要哪些資訊，要求取得這些資訊，同時不斷施壓，直到獲得資訊為止。

＊專注於機會

　　優秀的管理者會聚焦於機會，而不是問題。當然，問題必須受到關照，不能把問題藏起來不看。但是無論解決問題是多麼必要，單靠解決問題只能防止損害，而無法產生成效。好好開拓機會卻能產生成果。

　　高效能的管理者尤其將改變視為機會，而不是威脅。他們會有系統地觀察公司內外的改變，問：「我們如何才能利用這次改變，把它變成公司的機會？」更明確地說，管理者會從以下七種情勢中尋找機會：

　　l自己的公司、競爭對手或所處的產業出現意料之外的成功或失敗；

　　l市場、流程、產品或服務的現況和未來可能的發展之間的差距（比方說，十九世紀的紙業指利用每棵樹木的十分之一來製造木槳，完全忽略、也浪費了樹木其餘十分之九的部份可能的利用價值）；

　　l公司內外在流程、產品或服務上的創新；
　　l產業結構和市場結構上的改變；
　　l人口結構；
　　l心態、價值觀、認知、氛圍或意義上的改變；
　　l新知識或新科技。

　　高效能的管理者也會設法不讓問題掩蓋住機會。在大部分的公司裡，每個月主管報告的第一頁都必須列出關鍵問題。更聰明的做法是先列出機會，第二頁才列出問題。除非真的大難臨頭，否則應該在分析完機會，並決定了適當的因應方式後，才開始討論問題。

　　聚焦於機會的另外一個層面是用人。高效能的管理者會讓最優秀的人才因應機會，而不是處理問題。其中一個辦法是要求每一位主管每半年整理兩份清單，一張清單上列出公司的機會，另外一張則列出整個公司裡表現最出色的員工。經過討論後，將最優秀的員工和最好的機會作最佳組合。順帶一提，日本的大企業或政府部門認為這樣的配對工作是人力資源的主要職責，這種做法也成為日本企業的關鍵優勢之一。

＊召開有效的會議

　　要召開高效能的會議，關鍵在於應該事先決定這是哪一種會議。不同型態的會議需要不同的準備方式，而且會產出不同的成果：

　　準備宣言、公告或新聞稿的會議。會議要有成效，必須有人事先準備好草稿。預先指派一個人在會議結束時發布最後定案的版本。

　　宣佈事情的會議──例如宣佈組織變革。這種會議的內容應該完全侷限於宣佈事情和討論這件事上。

　　聽取某人報告的會議。會議中應該只討論他的報告。

　　會議中的報告者有好幾位或所有與會者都作報告。討論的內容應該侷限於釐清報告內容或是根本不作討論。有時候，會議中會針對每個報告有一小段討論時間，讓與會者問問題。如果是這類會議的話，那麼應該在開會前就先把書面報告發給所有與會者。在這類會議中，所有的報告都不應該超出預定時間，例如只能報告十五分鐘。

　　會議的目的是向召開會議的主管報告。主管應該專心聆聽並問問題。他應該作總結，但不作報告。

　　有的會議唯一的功能只是讓所有與會者與管理者共聚一堂。史佩爾曼樞機主教（Cardinal Spellman）的早餐和晚餐會議就屬於這一類。這類會議根本不可能有成效，而是階級的懲罰。高階主管想要達到高效能，就應該防止這類會議阻礙日常工作。例如史佩爾曼主教之所以效能很高，主要是因為他把這類會議侷限於早餐和晚餐時間，而其餘上班時間都不召開這類會議。

　　要讓會議有成效，必須有良好的自我紀律，管理者必須決定採取哪一種會議型態最適當，然後就堅持那樣的會議形式，同時一旦會議目的已經達成，就必須結束會議。好的管理者不會在此時又提出另外一個討論議題，而會作個總結，然後散會。

　　良好的後續追蹤和會議本身同樣重要。在這方面，史隆（Alfred Sloan）可說是箇中翹楚，史隆也是我認識的企業主管中效能最高的一位。史隆從一九二○年代到一九五○年代領導通用汽車公司，他每週工作六天，每天都把大部分的時間花在開會上──每星期有三天參加正式的委員會會議，另外三天則和通用汽車的個別主管或一小群主管開特別會議。召開正式會議時，史隆一開始就會先宣佈會議的目的，然後就專心聆聽。他從來不作筆記，除非需要釐清某些觀點，否則他也很少發言。在會議結束前，他會作個總結，謝謝所有與會者，然後離開會議室。然後他立刻寫下一份簡短的備忘錄給與會者之一，總結會議中的討論及結論，並且詳細說明會議中決定的工作事項（包括針對這個主題召開另外一場會議或研究某個議題）。他會註明工作完成期限及負責的主管，然後把備忘錄影本發給每一位與會者。透過這些備忘錄，史隆成為一位高效能的傑出管理者。

　　高效能的管理者很清楚任何會議如果沒有成效，就完全是在浪費時間。

＊想的和說的都是「我們」

　　最後一個做法是：思考和言談間不要只針對「我」，而必須想的和說的都是「我們」。高效能的管理者知道自己必須負起最終的責任，這部份的責任無法和別人分攤，也無法授「責」給他人。但他們之所以掌握權力，是因為得到組織的信任。也就是說，他們在考量自己的需求和機會之前，必須先考量組織的需求和機會。這句話聽起來很簡單，但需要嚴格遵循。

　　我們剛剛探討了高效能管理者的八種做法。最後，我要額外和大家分享一個做法。這個做法太重要了，我要把它提升成為一項規則：先聽，再說。

　　高效能的管理者儘管個性、長處、弱點、價值觀和信念都大不相同，但他們有一個共通點──都能完成對的事情。有些人生來就有高效能，但社會對於高效能管理者的需求實在太大了，單靠天賦異稟的天才顯然不敷所需。高效能是一種修練，一種紀律，因此可以學習，也必須學會。

結語

　　本書的論點乃建立於兩個前提上：
　　一、管理者的工作必須有成效；
　　二、人人都可以學會如何發揮效能。

　　組織聘請管理者來工作，就是希望他發揮效能，因此管理者有責任展現高效能。那麼，管理者究竟應該學什麼和做什麼，才不會有虧職守呢？為了回答這個問題，整體而言，本書將組織績效和管理者績效本身當成目標。

　　第二個前提是，高效能是可以學習的。因此，本書試圖說明依序說明管理者績效的幾個不同面向，以激勵讀者學習如何成為高效能的管理者。當然，本書並非教科書，因為效能是可以學，卻無法教的。畢竟效能並非一門「科目」，而是一種自我紀律。但本書從頭到尾，無論在結構中或對主題的討論方式中，都隱含著一個問題：「哪些因素能提高組織效能，或促使管理者在工作中發揮效能？」我們幾乎不問：「為什麼需要有效能？」因為我們早已視之為理所當然。

　　不過在依序回顧本書各章的論點和發現時，我又觀察到關於管理者效能的另一個不同面向：效能對於一個人的自我發展、組織的發展，以及現代社會的生存發展，都非常重要。

　　一、建立效能的第一步是：好好記錄自己把時間都花在哪些地方。這是一種機械性的步驟。管理者甚至不需要自己作紀錄，由秘書或助理代勞可能更好。不過如果管理者開始這樣做，即使不是立刻、也會很快看到自己的效能大幅提升。如果能持之以恆，記錄時間的習慣也會促使他邁開高效能的下一步。

　　管理者開始分析自己運用時間的方式，並採取行動，刪除浪費時間、毫無必要的活動。這時候，管理者需要做一些基本決定，在自己的行為、人際關係和關心的問題上做一些改變。

　　他開始探討不同的時間運用方式、不同的活動、以及活動的目標，究竟哪個比較重要，哪個比較次要，管理者許多工作的水準和品質都會因此受影響。也許每隔幾個月，就應該重複一遍這個動作，把清單列出來，重新檢視一遍。這個習慣關乎管理者能否有效率地運用稀有資源──時間。

　　二、接下來，管理者必須將目光專注於貢獻上，把焦點從程序轉移到概念、從機械性的步驟轉移到分析，從關心效率變成關心成果。這時候，管理者必須訓練自己思考公司聘請他來上班的原因，以及自己應該有什麼貢獻。不必把它想得太複雜，管理者只需直接問自己該有什麼貢獻，但答案則應導向對自我的高度要求，思考自己和組織的目標，關心價值的問題，以高標準來要求自己。最重要的是，這些問題要求管理者承擔責任，而不是處處以部屬自居，只要能討上司歡心就心滿意足。換句話說，當管理者把重心放在有所貢獻上時，他不能只考慮方法與手段，而必須對於做事的目的有透徹的思考。

　　三、「用人之所長」基本上是透過行為而展現出來的一種態度，是對個人的尊重──尊重自己，也尊重別人，是行動中所展現的價值觀。但是要「用人之所長」也需要「從做中學」，透過不斷練習而自我發展。在用人之所長的過程中，管理者融合了個人目標和組織需求、個人能力和組織成果、個人的成就和組織的機會。

　　四、第五章「先做最重要的事」與第二章「了解自己的時間」相互呼應。這兩章可說是管理效能的兩大支柱和基石。但是在這裡，這些步驟不再只關係到管理者的時間資源，而主要在探討其最終產出──管理者的績效和組織的績效。我們所記錄和分析的不再是我們碰到的情況，而是我們應該設法在環境中促成的事情。重點不在於開發資訊，而是培養人的特質：遠見、膽識和自立自強的精神，換句話說，是在培養領導才能，不是那種天縱英明、才華洋溢的領導人，而是更加虛懷若谷、堅忍不拔的領導力，能專心一志地致力於嚴肅目標的領導人。

　　五、最後一章討論的「有效的決策」，乃是在探討理性的行動。今天的管理者想要工作有成效，不能指望有一條清楚標示的路徑，只要順著走下去，就可以看到成效，但針對如何從這一步走到下一步，前人依然留下一些標竿，作為指導方針。比方說，雖然針對管理者要如何辨認辨認事件的型態，判定這乃是屬於普遍性問題，以及設定決策必須滿足的邊界條件，仍然沒有明確的規則可循，完全要視情況而定；但究竟應該依照什麼先後順序，做哪些事情，卻很明確。只要依照這些標準行事，管理者應該能訓練自己作負責任的判斷。要做有效的決策，不但需要適當的步驟和分析，同時基本上也是一種行動的倫理。

　　管理者的自我發展其實不只是訓練自己提高效能而已，還包括其他許多層面。管理者必須獲得知識，培養技能；他在生涯發展途中，必須學習許多新的工作習慣，同時有時候需要去除某些舊的工作習慣。但除非管理者先具有高效能，否則他即使有再淵博的知識、再高超的技能和再好的習慣，也是枉然。

　　成為高效能的管理者其實沒什麼好得意的，只不過是像其他千千萬萬人一樣，善盡自己的職責。任何人都可以把這篇有關如何訓練自己提高效能的文章和（比方說）齊克果（Soren Kierkegaard）關於自我發展的短文〈基督教的訓練〉（Training in Christianity）拿來相比較。當然每個人的人生中都有比當高效能管理者更崇高的目標。但正因為這個目標是如此卑微，因此我們才有希望達成目標，換句話說，現代社會和組織有希望培養出為數眾多的高效能管理者。如果我們要求聖賢、詩人或甚至一流學者來執行組織中的知識性工作，那麼根本不可能發展出大規模的組織。今天的大型組織必須由凡人來達成非凡的績效，這也是高效能管理者必須設法培養的能力。雖然這不是太崇高遠大的目標，每個人只要肯努力，都辦得到，但高效能管理者的自我發展乃是從技術到態度、價值觀和品格，從步驟到全力以赴的精神，全面的個人發展。

　　無論對企業、政府機構、研究實驗室、醫院或軍事單位而言，高效能管理者的自我發展對於組織的發展都非常重要，唯有透過管理者的自我發展，組織才能達成績效。當管理者努力提高效能時，他們不但提升了整個組織的績效水平，同時也提升了自己和其他人的眼界。

　　結果，組織不但能把事情做得更好，而且也有能力開拓新業務，追求不同的目標。培育高效能的管理者將挑戰組織的方向、目標和目的。員工會從只看問題，轉而放眼機會，從憂心缺點，轉變為懂得用人之所長。如此一來，組織將更能吸引到有才幹、有抱負的人才，並且激勵員工全力以赴，追求高績效。組織不是因為擁有比較優秀的人才，而展現更高的效能；而是因為能透過工作標準、習慣和組織氣氛，激勵員工自我發展，所以才擁有比較優秀的人才。而這一切都是組織鼓勵員工致力於系統化的自我訓練，以成為高效能的管理者，所產生的結果。
現代社會要充分發揮其功能，有賴於大型組織能展現效能，達到績效和成果，堅守價值、標準和提升自我要求。

　　組織績效不只對經濟或社會發展有舉足輕重的影響，而且對於教育、醫療保健和知識的精進，都扮演關鍵角色。愈來愈多大型組織轉變為知識型組織，他們僱用知識工作者，內部員工也愈來愈需要扮演管理者的角色，肩負達成組織整體績效的重責大任，同時基於知識工作的本質，他們需要制定攸關整體成果和績效的決策。

　　高效能的組織並不常見，高效能的管理者更是罕見。雖然偶爾可以看到幾個耀眼的範例，但整體而言，組織績效依然不彰。今天的大企業、政府機構、大醫院或大學，徒然擁有大量資源，卻大都表現平平，內部力量分散、各自為政，花太多時間解決昨天的問題，卻遲遲不制定決策，採取行動。無論組織或管理者都需要系統化地提升效能，養成高效能的工作習慣。他們需要學會多多將資源投入機會，而非投注於問題上；他們需要致力於用人之所長，有所貢獻；他們也需要專心一志，設定優先順序，分辨輕重緩急，而不是蜻蜓點水式地樣樣都做。

　　高效能的管理者能當然是高效能組織的基本條件，而且管理者提升效能也是對組織發展最重要的貢獻。

　　現代社會能否在經濟上發揮高度生產力，同時又有健全的社會發展，唯有寄望於管理者發揮效能。

　　正如我在前面一再重申，知識工作者早已日益成為已開發國家的主要資源和重要投資，因為教育是最昂貴的投資。知識工作者也成為重要的成本中心，因此設法讓知識工作者發揮生產力，乃是已開發國家的特殊經濟需求。在工業化社會中，體力勞動者的成本偏高，和未開發中國家體力勞動者的廉價成本相較之下，已不具競爭力。面臨開發中國家廉價勞工的競爭，已開發國家唯有提高知識工作者的生產力，才能維持既有的高生活水準。

　　到目前為止，大概只有超級樂天派還會對工業化國家知識工作者的生產力感到放心。二次世界大戰後，全球有大量人力早從體力勞動者轉變為知識工作者，然而我必須承認，這個趨勢始終看不到太突出的成果，既沒能大幅提升生產力，也不見獲利率飛躍成長，而這兩個數字是衡量經濟成果的主要標準。無論已開發國家在戰後做過多少努力，提升知識工作者的生產力仍是當務之急，而關鍵當然就在於管理者的效能。因為管理者本身就是最重要的知識工作者，他的水準、標準和自我要求將會決定其他知識工作者的工作方向和投入的程度。

　　更重要的是對管理效能的社會需求。要凝聚現代社會，發揮強大的社會力，愈來愈需要在符合組織和工業社會的目標的情形下，整合知識工作者的心理和社會需求。

　　一般而言，知識工作者不會造成經濟問題，因為他們通常都生活富裕，工作穩固，並且由於本身的專業知識，而擁有轉換工作的自由。但是他們需藉由工作和他們在組織的地位來滿足心理需求，並肯定自我價值。在別人眼中，他是個專業人士，他也自認是專業人士，然而另一方面，他仍然是受雇的員工，必須聽命行事。他在某個知識領域是專家，但另一方面又必須服從組織目標。在他的專業知識領域中，沒有從屬之分，只有長幼之別，然而組織卻需要區分層級。當然，這些都不是什麼新問題，軍事單位和政府機構早就了解這個問題，也知道應該如何解決這個問題。但這是很實際的問題。知識工作者在經濟上不成問題，但卻很容易產生疏離感，如果我們要用比較時髦的字眼來代替無聊、挫敗和沮喪的話。

　　十九世紀的開發中國家面臨的社會問題是經濟發展和體力勞動者的需求之間產生的衝突；到了二十世紀，當這些開發中國家變成已開發國家時，他們面臨的社會問題是如何發揮知識工作者的定位和功能，並且讓他們充分實現自我。

　　即使否認這些問題的存在，問題仍然不會消失。認定唯有經濟和社會發展績效的「客觀事實」才算數，也不會讓問題消失。雖然耶魯大學教授阿吉瑞斯（Cris Argyris）等新興社會心理學家正確地指出組織目標並不會自動滿足個人需求，因此不如把它擺在一邊不管，但這樣的新浪漫主義也不會讓問題消失。我們必須同時滿足社會對於組織績效的客觀需求，以及個人對於成就和自我實現的需求。

　　管理者透過自我發展而提高工作效能是唯一可行的解方，也唯有如此，組織目標和個人需求才能合而為一。如果管理者能努力發揮所長，同時也懂得用人之所長，以有所貢獻，那麼他也會致力於讓組織績效和個人成就相輔相成。他會努力讓自己的知識成為組織的機會，同時由於他能專注於貢獻上，因此他能充分發揮自己的價值，將自我價值轉化為組織績效。

　　（至少十九世紀的觀念認為）體力勞動者只有經濟目標，同時也以獲得經濟酬勞為滿足，但人群關係學派的學者早就指出，實際狀況絕非如此。當勞工獲得的酬勞超過養家餬口所需時，情況就立刻改觀。知識工作者固然也要求適當的經濟報酬，但單單只有經濟報酬，卻還不夠。知識工作者需要機會，需要成就感，需要自我實現，同時也追求價值。知識工作者唯有讓自己成為高效能管理者，才能滿足上述的個人需求。唯有靠管理者發揮效能，我們的社會才能調和社會的兩種重要需求：個人能提供組織所需的貢獻，同時組織也能成為達成個人目標的有力工具。總而言之，我們必須學習如何提高自己的效能。

導讀推薦

成為自己職涯的執行長

杜拉克管理學家　詹文明

　　當一九七九年底的某日無意間逛到一家書店裡，看到一本十分不起眼的書，翻了再翻，有幾個字抓住我的眼球：「我能有什麼貢獻？」頓時我楞在當場，直到老闆叫我、催促我才回了神，買了書離開書店。迄今已隔近三十載，讀爛了兩本，反覆實踐，領悟內化，質疑現狀，追求意境。屈指一算讀上百遍，影響之大，無以倫比，可以說這本《杜拉克談高效能的5個習慣》改變了我的命運、我的人生觀以及我的家庭。

　　「高效能」對我而言是一項修練、一種紀律，是後天的實務綜合；是可以透過自己的才華以有目的、有條理、有系統的工作，成為一位卓有成效的知識員工，做出對人、組織乃至社會的重大貢獻，讓人因自己的生命而變得很不一樣。為此，我的經驗告訴我，「高效能是可以學習的，而且必須學會的一種特殊技能，更是一種心靈的能力（competence）。」

　　難怪杜拉克會語重心長指出：「二十一世紀人類最偉大的革命並不是征服太空、網際網路、生物科技、醫學進步、通信速度，而是知識員工可以透過『自我管理』成為自己職涯的執行長。」

　　成功的職業生涯並不是規畫來的，而是靠管理來的，尤其是「自我管理」。養成高效能的五個習慣則是自我管理的全部內涵。為此，我們需要當自己的執行長，因為「人人都是執行長」。我們要有綜觀全局及同時認清現實的挑戰和掌握機會的能力，需要有多數人所沒有的自我認知，這本書《杜拉克談高效能的五個習慣》給出了答案。

　　「五種高效能的習慣」究竟如何理解呢？如何養成呢？我們可以從兩個構面學會如何學習，一是「道可頓悟」，一是「命要漸修」來談。
首先「道可頓悟」方面：高效能管理者不會從任務著手，更不會從工作開始，而會從時間著手，尤其會先弄清楚自己日常都把時間花用在哪裡，是否具有生產性、非生產性或浪費時間上，更能認知每個人都是時間的消費者。而絕大多數的人是時間浪費者，領悟到「不是要管理時間，而是要管理自己的行為」，因為「時間」是常數、是不變的，而「行為」才是變數、是該管理的。為此，時間是稀有的資源，除非能好好地善用時間，否則就無法管理其他的資源，這是第一個高效能的時間認知。

　　高效能的第二個關鍵便是「對外的貢獻」，我們要將所有的努力聚焦於成果上，而非為工作而工作。任何組織都需要直接的成果，建立共同的價值觀及培育未來的人才，然而，這三種績效的相對重要性則端看管理者的性格和職位的不同，以及因應組織的不同需要而有所差異。

　　事實上，「人」才是貢獻的主角，有效的人際關係與團隊的默契，不靠政治的手腕，也不是派系的妥協，而是要能聚焦於貢獻，透過貢獻才能達成四個條件：一、有效溝通，二、團隊合作，三、自我發展，四、培育他人。但最終受惠的是外界，是客戶，也是自己。因為專注於貢獻，就是專注於提昇效能。

　　高效能的第三個核心則是「人」。因此，如何發揮人的長才，因為人的長處才是真正的機會，發揮人的長處，才是組織的唯一的目的。因為從人的短處來用人，則縱然不是虐待人，也是誤用人。一位真正苛求的主管，事實上就是懂得用人的主管，他總是會先發掘一個人最能做些什麼，再來苛求他更上一層樓。自我要求甚嚴，高度地自我期許的知識員工，將是高效能的卓越人士，他們不因成就而滿足，而是以服務為目的，以貢獻為依歸。然而，更為重要的，人的誠實正直，其本身不一定能成就什麼，但一個人的誠實正直如果有瑕疵的話，則大足以敗事。

　　第四個高效能的關鍵要素是「先做最重要的事」。如果高效能管理者真的有任何秘訣的話，秘訣就是「專注」。高效能管理者都是做最重要的事，而且一次只專心做一件事。

　　日本企業就是將最優秀表現的員工和最棒的機會作最佳結合的代表，這也是專注的具體表現。杜拉克指出釐清優先順序關鍵不在於明智的分析，而是有沒有勇氣，選擇未來、機會、自己的方向，而不是過去、問題，隨波逐流，要帶來改變，做得不一樣，而不是安穩而簡單輕鬆地做。

　　高效能的第五個關鍵核心則是「有效的決策」。然而，決策的五要素分別為「問題的界定─邊界條件─替代可行方案─採取行動─反饋機制」。因為決策是一種判斷，是各種替代方案之間的選擇。決策很少是「對」與「錯」之間的選擇，頂多是在「大致正確」和「可能錯誤」之間選擇，但很多時候，決策其實是在兩種方案之間作選擇，而且無法事先證明哪個方案更適當。

　　本書的論點乃建立於兩項前提：一、管理者的工作必須有效；二、人人都可以學會如何發揮效能。

　　有了「高效能的五個習慣」領悟後，便是「命要漸修」。管理的本質不在於知，乃在於行，行即實踐、實務，知識員工必須透過練習、練習、再練習，才能養成高效能的習慣。

　　其實踐的有效性，必須由「決策─專注─長處─貢獻─時間」成為一套「明確、簡單、清晰、具體可操作的經營理論」反覆操練、修練、內化、昇華，這乃是一輩子的工夫，可以再造自己、回饋社會，成為一個有用的人。

　　《杜拉克談高效能的五個習慣》一書係由翻譯家齊若蘭女士以其淺顯易懂，且又忠實於原著的風格，重新譯作，是讀者的一大福音。相信讀者在讀完本書後，會認同本書所帶來的影響與改變，不論是學生、老師、經理人、知識員工，乃至於非營利機構人士、政府官員都能從中獲益。能導讀本書是畢生之榮幸，願予以竭誠地推薦之。

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