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英文單字小學堂：生活好好玩篇（書+1MP3全英收錄120分鐘）

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			9789866615153
			許葳
			凱信出版
			2009年5月01日
			116.00 元
			HK$ 98.6

詳
細
資
料

* 叢書系列：語文力E
* 規格：平裝 / 168頁 / 18k / 普級 / 雙色印刷 / 初版
* 出版地：台灣

語文力E

分
類

[ 尚未分類 ]

同
類
書
推
薦

內
容
簡
介

面對雙語教學時代的來臨
你準備好了嗎？

從社區到經濟學，
相關的社會人文字彙，一次幫你
有系統、有效率的擴充英文單字！

本書特色

　　三大特點：美國教育測驗中心(ETS)評選為一流學校的韓國頂尖高校學生一致推薦！
用生動有趣的圖片開啟記憶的鑰匙，相關的主題單字一次記牢！

　　「圖像記憶」是目前最合乎人類的大腦運作模式的記憶法，《英文單字小學堂─社會篇》附以全彩的活潑插畫，精準地表達單字意義，利用圖片引起讀者的好奇心與學習興趣；並用不同情境的插圖幫助讀者記憶，讓學習單字不再是點狀記憶，而是可以馬上聯想到其他的相關字彙。不同於坊間的填空測驗題，只是單純地用文字平鋪直述，讀者往往機械式地填出答案，久而就之，就漸漸對單字喪失敏銳度與記憶點，一但忘了就再也想不起來。《英文單字小學堂─社會篇》採用聯想式的看圖填空，依照圖片給的情境，和單字做聯結，只要遇到類似情境，單字自然而然浮現在腦海中，保證再也不會忘！

主題式編排，對具有關聯性的單字作綜合觀察

　　《英文單字小學堂─社會篇》收錄社會學科相關的英文字彙，不僅實用更具生活化，再依不同主題細分8大類：社區、公民、經濟、地理、歷史等等相關的人文社會字彙，一次學會！內容豐富多元，趣味十足且容易理解，利用單字間的關聯性，有系統、有效率的增加英文字彙！

你從沒聽過，學單字還可以長知識！

　　於每個單元的最後，介紹與各主題相關的有趣常識與各國風俗，如：各國的節日、名人小傳記、世界幣制等等，讓學單字不再是一成不變的背死書，在擴充生活實用單字的同時，也可一窺相關主題的全貌，更能激發讀者的求知慾與好奇心！

　　參考美國小學所主要使用的教材內容，與社會學科相互對照，再篩選出經常會出現的基本必備單字，並依據不同的主題來分門別類地進行整理，破除雙語教學的障礙，奠下良好的字彙能力。

　　雙語教學是近來國內頗盛的風氣，此一教學方式，讓學生可以在學習各科內容的同時，也一併接觸英文，是個能收一舉兩得之效的好方法。但坊間的英文單字書，卻都沒能因應此一英語教學變化，依舊讓學生制式地死背單字，使得學生的學習意願大大降低，《英文單字小學堂─社會篇》的出版動機正是要導正此觀念，用最活潑、愉快的方式，讓英文變成一種工具、一種溝通的方式，自然而然地融入生活當中。

利用簡單的教學步驟，聰明的編排方式，幫助你輕輕鬆鬆牢記單字！

　　《英文單字小學堂─社會篇》提供的教學方法，不僅僅適合雙語學校的英語老師輔助教學，更可提供補習班及家長作為課後補充教材，輕鬆增進學生的字彙量及聽力能力。增強實力4步驟step by step，單字再也不會忘！

Step 1看了就會！打開Unit Opener看著圖中的單字，與圖的情境做聯結。
Step 2 聽了就會！跟著CD中的發音複誦，並瞭解單字的意義。
Step 3練了就會！用練習題與聽寫、填空，再次check是否已融會貫通。
Step 4讀了就會！加深印象，介紹精彩豐富的小常識，不僅學單字還可長知識！
單字再也不會忘！

作者簡介

李永相

　　畢業自高麗大學英語教育學系，曾任首爾永登浦區的長薰高中英語教師一職。1985年時，獲得美國北卡羅來納州立大學格林史寶拉分校〈University of North Carolina─Greensboro〉社會學碩士學位。其後於1987~1993年之間，在芝加哥大學〈University of Chicago〉攻讀社會學博士課程。1994年回國後，在Pagoda外語補習班教授英文會話，同時也在Screen英語擔任過英文講師，現為民族史觀高中英語教師，不斷為了英語教育而奉獻努力。並兼任民族史觀高中教務主任，國際領袖活動指導〈GLPS（Global Leadership Program）Director〉，校內國際組代表顧問。

譯者簡介

許葳

　　現為國立政治大學韓國語文學系四年級生，韓國慶熙大學交換學生，曾任雜誌社筆譯、遊戲公司翻譯、中韓口譯，目前為兼職筆譯。

目
錄

Unit 1. 生活資訊—我要上網找地圖
Social Studies Skills
16 Unit Opener
18 Vocabulary
26 Unit Review
30 Remember?
32 Cooldown Section

Unit 2. 社區—我要搬到新的社區了
Our Community
34 Unit Opener
36 Vocabulary
42 Unit Review
46 Remember?
48 Cooldown Section

3. 城市與公民—我是城市小尖兵
Citizenship
50 Unit Opener
52 Vocabulary
58 Unit Review
62 Remember?
64 Cooldown Section

Unit 4. 國家體制—我可以投票了嗎？
Government
66 Unit Opener
68 Vocabulary
76 Unit Review
80 Remember?
82 Cooldovvn Section

Unit 5. 經濟（一）—為什麼我們會有錢？
Economics One
84 Unit Opener
86 Vocabulary
92 Unit Review
96 Remember?
98 Cooldown Section

Unit 6. 經濟（二）—我以後要當老闆！
Economics Two
100 Unit Opener
102 Vocabulary
108 Unit Review
112 Remember?
114 Cooldown Section

Unit 7. 地球—世界上最大的海洋是太平洋
Geography
116 Unit Opener
118 Vocabulary
126 Unit Review
130 Remember？
132 Cooldown Section

Unit 8. 歷史—我想認識哥倫布！
History
134 Unit Opener
136 Vocabulary
144 Unit Review
148 Remember?
150 Cooldown Section

154 Answers
162 Index

序

前言

　　花了一年多的時間，終於將教材編輯告一段落，而書本的完成也著實令我感到非常地欣慰。在編寫本書的時候，我不斷地嘗試以學生的角度來思考，要怎麼樣才能夠讓孩子們有效率地學習好英文單字，抱持著想要幫助小學生們提升字彙量的心情，竭盡所能地找出最佳的英語學習法。

　　我們的英語教育，一直都是分為閱讀、寫作、聽力、會話等部分來進行教學。而在這樣僵硬的分類之下，英語教學忽視了學生們的個人興趣，以及擅長的部分，長久以來只是用反覆再三的填鴨方法，企圖培養出一部部的英語考試機器。但這樣的方式，其實並無法提高學生們的學習意願，還會讓上課的集中力低落不振，導致英語學習成效不彰。

　　為彌補這樣的缺失，近幾年引進了以內容為主軸〈content-based〉，統整聽、說、讀、寫各方面的『英語沉浸式教學』〈English Immersion Program〉到國內。〈按：沉浸式教學：雙語教學的模式之一，即讓學習者在全外語的環境下，學習各領域知識。〉此一教學方式，讓孩子可以在學習各科內容的同時，也一併接觸英文，我認為這是個能收一舉兩得之效的好方法。而這樣的教學方式，不是想盡辦法地增強孩子們的學習動機，而是使孩子們潛移默化地，以主動、積極的態度來學習英文，所以我覺得已經算是比較值得鼓勵的轉變了。然而綜觀現今市面上絕大多數的單字書，都沒能因應此一英語教學變化，仍舊是讓孩子們用機械式的方法來背誦單字，不僅使得學生的學習意願降低，甚至造成了不必要的排斥感。而我編寫本書的動機，也正是想要盡一份心力，來改善這樣的狀況。

　　這是一本配合英語教育良好的變革，首創國內以各學科為主所編寫成的英語單字書。另外，書中全部的單字與例句，皆由外國人錄製標準發音，可同時模仿學習，針對提升聽力、會話能力的部份，相信也是會有所幫助的。僅盼望本書能對教授英語的學校或補教業者，在進行沉浸式英語教學時，能有些許裨益。

　　就我看來，單字應該要搭配所學的內容來進行整理，必須讓孩子們在學習相關基本單字的時候，也能一併了解該主題的大致全貌，如此學習才會有效果。因為這麼一來，當學生對於各項主題的內容感興趣時，要理解、記憶、運用單字，就都可說是易如反掌了。本書的編寫，是參考美國小學所主要使用的教材內容之後，與韓國小學的數學、科學、社會等科目互相對照，再篩選出經常會出現的基本必備單字，依據不同的主題來分門別類地進行整理。各單字的詞義、例句、圖片等，也都有助於理解單字。而利用習題複習，還能得知單字實際上所被運用的情形。由於是配合主題和相關內容來學習新的單字，相對地會比較容易理解，消化吸收也不會太困難。書中所列的單字，也全由外國人錄製發音，相信使用本書來邊聽邊學習，絕對能夠獲益良多。

　　挑選書籍的時候，除了金錢方面的支出會影響決定外，使用一本教材所需投注下去的時間與努力，更是應當列為購買與否的重要考量。期待本書能成為一本不會浪費讀者金錢、時間、精力等費用的優質選擇，亦希冀本書能夠發揮效用，協助各位增進英語實力。

　　書本問世以前，我受到了大家許多的幫助與鼓勵。首先要感謝的是，在本書編輯和校正的過程中，不吝給予真誠的批評建議，最辛苦的EduScreen主編尹靜美小姐。同時也想向出版社的趙治永社長，致上我的感謝之意。而我所服務的民族史觀高中的同學們，亦提供了不少實質上的協助。在此要對幫忙編輯的黃銀爚、鄭海民、趙尹賢、朴燦書、李惠彬、朴聖旻、金藝瑟、權炫志、金道熙、金東尹、崔智媛等學生表達感謝。最後，還要和從開始到結束，一直守護陪伴在我身邊，為我加油打氣、支持我的家人──最親愛的妻子〈金煐順〉跟兒子〈李堯翰〉，以及諒解爸爸為了寫書，而無法陪同遊玩的體貼女兒〈李秀蘋〉，說聲謝謝。

民族史觀高級中學　教師　李永相

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評

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