【自序】讓一代勝過一代? 張輝誠（學思達創始人）



【第一章】學思達來了，出現新可能

黃彩霞老師：第一位突破小學低年級學思達障礙的老師

楊雅芬老師：初嘗學思達失敗，沒關係，捲土再重來

宋蕥妘老師：滑世代學生，老師怎樣因應

林恆嘉老師：明星老師，出現更深的覺察

張美慧老師：後出轉精

新風景：親、師、生的三贏局面



【第二章】如何做學思達：學思達五環

傳統單向講述、問答式教學、分組合作學習

學思達五環的多元變化

學思達教學的特殊變化

小學課堂學思達五環運作的提醒與技巧



【第三章】如何做學思達：學思達講義

學思達講義的最終目標

學思達講義設計的三要點

問題思考點設計之「預先考量」

建議先從「類學思達」開始

小學國語課堂的學思達教學心法

小學中、高年級國語學思達講義製作歷程

整理講義與自製線上教學影片

學思達講義的包容性：「品格」也能學思達

課堂師生對話引導考量

學思達品格講義模組化概念

學思達老師，為何如此熱情？



【第四章】學思達的美好

開放教室，讓世界走進來

開放教室帶來的影響與好處

開放教室帶來的親師生成長與變化

開放教室帶來更多正面影響

學思達的基礎：更有溫度和連結力的班級經營

彩霞老師的班級經營心法

學思達老師擴大自我影響力

學思達教學造就師生亮點

結論：學思達老師的終身成長之路

最深切的學思達親身感受



【致謝】因為您們，孩子擁有更光明的未來



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