三版序
自本書於2021年二版以來，經歷了一場改變校園學習樣貌的疫情，也終於等到特教法規修竣公布完成。在AI與電子科技當道，紙本閱讀式微的當下，本書仍能進行三版，我與作者團隊的心中都充滿著感恩，唯有更努力與精進方能回報心理出版社團隊的協助以及廣大讀者的愛護，我們仍然未曾忘記投身特教的初衷，各自使用自己的方法與定位在為特教努力！
本次新修訂《特殊教育法》之公布，強調為特教學生營造友善的融合教育環境，同時為因應社會與教育環境變遷，落實《身心障礙者權利公約》和《兒童權利公約》關於融合教育、通用設計、合理調整及兒童表意權等理念，提供更為明確的指引及資源挹注。此次修法的重點如下：
1.強調特教學生及幼兒人格及權益應受尊重及保障。
2.對特教學生之學習權益及教學活動參與，不得有歧視之對待。
3.特殊教育及相關服務、設施應符合通用設計、合理對待及可及性之精神。
4.落實學生個人表意權。
5.推廣融合教育理念以提升學習支持。
6.精進師資及課程規劃。
7.統整提供就學及輔導資訊。
8.強化特教支持系統與成效檢核。
而根據《特殊教育法施行細則》第7條，更明確界定了融合教育知能重點：
「……融合教育所需之知能，其內涵應考量學校與幼兒園全體學生及幼兒所需之生活適應、人際互動與學習參與之重要知能，包括下列內容：
一、人類多樣性、特殊教育學生及幼兒特質與輔導。
二、身心障礙學生及幼兒人權與平等措施。
三、通用設計、合理調整與個別化支持服務。
四、無障礙、可及性與社會參與。
五、課程教學調整、轉銜輔導及終身學習之教育。」
各級主管機關應依前項重要知能，建置融合教育行動方案及示例，並彙整提供簡明、易讀之融合教育宣導課程及教材。」
正因這些變革趨勢，故而本書在三版時，每一篇章均依據前述的特教相關法規修正及融合理念趨勢做改寫，但仍維持是大學階段認識特殊教育的入門書之理念做撰寫，期盼能讓大家更了解特教領域的一切，在孩子成長的每一個關鍵點，都能適時適性適切的介入，同時因為了解，才能真正關懷，也願我們的每一個孩子都能擁有自己的尊嚴與自主，健康平安長大，擁有天賦權利做最好的自己！
孟瑛如 謹識
2024年7月
