序
我是一個終身學習者。每一天我都會學習一些新的資訊—一些重要的、別人感興趣的，以及少許瑣碎的事情。例如：如果你的手機不小心掉入水中，最好不要在它還是濕著時去啟動它；當你有興趣瞭解音樂和數學之間的關係，可以去研究巴哈（Bach）；如果你的牙膏用完了，發酵粉是一種好的替代品。
在多數這些生活學習及其他常識的背後，是解決問題的能力。事實上，從某個角度來看，我們的生活就是一系列我們必須去解決的問題。我不認為這是一種悲觀的生活態度，而是接受我們每天所會遇到的許多挑戰。
我們的每一天都是從問題開始的。你早上起來計劃要穿某件襯衫，但是它不在衣櫃中—你必須換一件穿；你準備要穿某雙鞋子，但是只找到左腳—於是你開始找尋，直到在床下找到另一隻；你到廚房預備吃一個簡便的早餐，吃燕麥片好了—結果沒有燕麥片了，於是你吃了一根燕麥棒；你準備好要出門了，拿鑰匙時，發現今早鑰匙不在通往車庫的門旁掛鉤上—不知是怎麼搞的，最後在浴室的洗手台上找到鑰匙；當你到達工作場所時，一位同事問你早上好嗎？你回說和平常一樣—這是因為你能夠快速且自動化地解決你所碰到的每一個問題。
許多人，包括許多有自閉症者，似乎並非生來就具有問題解決的技巧，因此需要與每日的生活事件奮鬥—找到梳子、決定週末要做什麼、計劃如何能夠購買一個似乎超出預算的新電視等等。缺乏問題解決技巧，或問題解決技巧的效果欠佳時，會影響你的生活品質，並可能成為一個阻礙，妨礙你發展人際關係、完成任務、於需要時尋求協助，以及找到並維持一份工作。
Kerry Mataya 和Penney Owens 注意到生活中問題的複雜性和自閉症者在這方面所面臨到的挑戰，於是創造了一套我覺得非常傑出的問題解決規則及課程—它簡單、精緻、既深且廣。年幼者及年長者都可適用，並可以很容易地應用到絕大多數的情境中。
幾年前，我得知Kerry Mataya是個天才，是以當她和他人（像是Penney Owens）合作時，她的夥伴很可能也是天賦極高的人。Kerry 和Penney已經使用這個模式成功地幫助了無數在家庭、學校及社區中自閉症光譜上的人。這個普通常識般的做法，具有實證基礎及前事本位的介入，能教導有自閉症的人解決問題，幫助他們發揮無限的潛能。
Brenda Smith Myles, PhD
