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《厭世廢文觀止》+《厭世國文教室》雙書限量套組

《厭世廢文觀止》+《厭世國文教室》雙書限量套組

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9789861372778
厭世國文老師
究竟
2022年1月13日
220.00  元
HK$ 187  






ISBN:9789861372778
  • 叢書系列:歷史
  • 規格:平裝 / 608頁 / 14.8 x 20.8 x 3.3 cm / 普通級 / 雙色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
    歷史


  • 文學小說 > 文學研究 > 華文文學研究

















      《厭世廢文觀止》+《厭世國文教室》雙書限量套組內含:

      《厭世廢文觀止:英雄豪傑競靠腰,國文課本沒有教》

      《厭世國文教室:古文青生涯檔案》



      ★「毀」人不倦,開卷耍廢!你讀的國文課本才不會這樣教!



      ★從不為人知的古聖先哲內心戲,到課本沒提的番外話,《厭世廢文觀止》和《厭世國文教室》帶你了解那些課本沒寫、老師來不及教,但絕對超有感的古人真心話與現世悲歡!



      ★編輯這樣說《厭世廢文觀止》:這是一段愛與英雄豪傑競靠腰的故事(茶)。古人不是廢,很多時候是不得不廢;古文不是無聊,而是這些古人有時真的傲嬌白目又難聊(被拖走)……



      ★編輯這樣說《厭世國文教室》:設計對白+群組對話+有所本的「輔導紀錄」,把那些古代文學家放在現代,其實就跟你隔壁同學差不多啦(拍肩)∼



      ★祁立峰、宋怡慧、劉滄龍、吳冠宏、簡齊儒、敏鎬的黑特事務所、陳茻、陳怡嘉、陳安儀、楊子漠、厭世哲學家、歐陽立中、蕭宇辰、凌性傑、吳一晉、李純瑀、東燁、李佩蓉、白白老師──陪你讀古文推薦




      你讀的國文課本,才不會這樣教!

      •〈燭之武退秦師〉:燭之武沒那麼重要啦,派誰去說都嘛一樣可以勸退秦軍!

      •〈大同與小康〉:孔子想表達的是「沒有雞排(大同)吃,雞塊(小康)也不錯」?

      •〈出師表〉:諸葛亮想對少主劉禪說:「別趁家裡沒大人,自己亂做決定喔。」(乖)

      •〈左忠毅公軼事〉:記錄的是左光斗和史可法師生之間「一段不可告人的故事」。(曖昧滿點)

      •〈諫太宗十思疏〉:魏徵嘴上念歸念,其實趁亂對太宗真情告白:「因為你,我才敢如此做自己。」



      當高冷文學家秒變同學你哪位,古人們的真心話,跟課本好像不太一樣?

      •司馬光:極簡生活過起來超讚的,你要不要也試試看?

      •劉鶚:不要再跟我說「你真的很會描寫聲音」了,重點真的不是那裡!

      •文天祥:老子超帥超有錢,但技能樹完全沒點到軍事這方面(尷尬)。

      •龔自珍:我不是針對你,我是說在座的各位都是假文青!

      •張岱:做人不要太中二,人生沒有後悔藥吃的(茶)∼

      •袁枚:我愛錢、愛吃、愛DIY,更愛妹妹(無誤)!



      這是一趟以「厭世」為起點,以「懂人世」為目標的旅程。



      國文課本裡的那些古人和古文,絕對不是想像中那麼無聊;

      關於生活中層出不窮的種種鳥事和挫折,他們遇過的絕對沒有比較少。

      讀古文,能讓你提前模擬世界上各種悲催歪腰的可能;

      懂古人,能讓你了解前輩們如何應付埋伏在人生裡的各種坑。




      儘管國文課本裡的文章都是一時之選,但大家多半把重點放在修辭技巧、文章結構、筆法運用,卻未必有時間了解作者的想法,更別談什麼跟古人取暖、反思自己的人生。



      然而在刻板印象和有限的課文篇幅之外,這些古文青們其實都曾在自己的時代努力活過,各有邊緣、媽寶、吃貨、一言不合就開扁等不同屬性,也有他人難以理解的心痛、追悔、堅持,甚至是尖銳的無聲吶喊。而他們所寫下的這些文章,其實也都有我們沒能讀懂的弦外之音(確認過眼神),不管是對人生最深沉的體悟、無法坦言的憂心、必須包裝在其他外表下的告白,或是各種面對現實不得不的妥協。即使是身處現世的我們,這些狀況依舊每天遭遇。



      如果只認識課本裡的它們和他們,未免太可惜了!



      在《厭世廢文觀止》裡,卸下了古文「載道」的責任,讓讀者透過這些文章了解過去的人們如何在時代的壓迫下保護自己、捍衛自己相信的價值、關心社會,甚至征服宇宙(咦)。而在《厭世國文教室》裡,藉著有所本的「輔導紀錄」,解密古文青們的生涯檔案,了解他們三分耿直、三分堅持、三分傲嬌,再加一分白目的內心世界,也看見無法寫進課本裡的另一面。



    各界推薦



      祁立峰(中興大學中文系副教授、《讀古文撞到鄉民》作者)

      宋怡慧(作家、丹鳳高中圖書館主任)

      劉滄龍(國立臺灣師範大學國文學系教授)

      吳冠宏(東華大學中文系教授、臺灣中文學會理事長)

      簡齊儒(臺東大學華語文學系副教授)

      敏鎬的黑特事務所(《人生自古誰不廢》作者)

      陳 茻(國文教師)

      陳怡嘉(女王的教室國文老師)

      陳安儀(親職作家)

      楊子漠(翻滾海貍工作室企劃長)

      厭世哲學家(作家)

      歐陽立中(作家、教師)

      蕭宇辰(「臺灣吧」共同創辦人)

      凌性傑(作家)

      吳一晉(花蓮女中歷史科教師)

      李純瑀(魚小姐,國立臺灣師範大學助理教授)

      東燁(穹風,《這個國文老師不識字》作者)

      李佩蓉(景美女中教師、政大師培中心兼任助理教授)

      白白老師(白白國文YouTuber)



      從未仗著古人的權威說教的厭世國文老師,這回化身古人的心靈導師,把古人(書中有些作者作古不久)的生平與文章轉寫成生動有趣的輔導週記,在詼諧又精闢的點評中翻新我們對古人的想像與古文超連結。如此創新的體裁,突破傳統課文呈現方式的呆板、割裂,還給古人�古文生機淋漓的樣貌。我相信這本靈思妙語不斷的奇書,不僅能讓青年讀者抱著看故事(笑話)的愉悅心情領悟人生智慧,以古文(國文)為專業的教師、甚至本來視古文為畏途的讀者,都將會發現古文�古人原來跟你想的不一樣,還能對自己的生活帶來驚喜與啟發。──劉滄龍(國立臺灣師範大學國文學系教授)



      《厭世國文教室:古文青生涯檔案》糾集歷歷在目的古人們,進校園、串門子、跑社會,警醒我們朝生活、朝省覺、往對的方向走。厭世從來只是遮掩熱情的幌子,其實正是感覺敏銳、凡事咎責的態度。不論古人、今者,厭世來自於過度堅持、自有主張、愛恨分明,因而自感疲憊。能帶著成見過活的人,人生方能看穿大小毛病、別有個性,為快樂而叛逆。收放多可調配,人生多有意思。

      厭世國文老師跟古人借火說情,有光,讀來,即能生意盎然,藥到病除啊。──簡齊儒(國立臺東大學華語文學系副教授)



      一個標準的國文老師,能幫你考試順利,卻未必能教你通情達理、知古鑑今;一個厭世的國文老師,除了上課,則更能告訴你:其實古人也是人,有些甚至比你還屁,而他們北爛的人生裡,多少都有你的影子──無論你是嘴砲老劉、屁孩小陳,還是美到炸開的杜妹妹。

      國文老師不見得只能教國文,還能教你笑著一邊厭世,一邊品味人生。──東燁(穹風,《這個國文老師不識字》作者)



      魯迅傳迅搶讀劉鶚連載,畫荷王冕差點沒被看太陽不用戴墨鏡的沈復閃瞎!杜麗娘、林黛玉收到老師傳送的「服儀規定.pdf」……作者善用「國文老師」身分,靈活調度文獻素材,將虛實人物依成長履歷與個性,重新歸類分群,在跳脫制約的天馬行空之間出入文本,還原文學本然不拘格套的靈動想像。全書不逃離古文與國文課,而把古人與國文課同時變可愛了。──李佩蓉(景美女中教師、政大師培中心兼任助理教授)



      做為一個待過體制內,又叛逃到體制外的教育相關人員,《厭世國文教室》讓我想起教過的許多學生,他們有些浪漫無懼,像極了書中的正義魔人;也有些是懷抱理想的資優學生,如書中的醫科學霸。當我在閱讀這些古人故事時,忍不住想到身邊的每個孩子,也想起了求學時代的自己,因此,本書所寫的絕對不單是古人的故事,也是曾經勇敢無懼、年少單純的每個你我。──白白老師(白白國文YouTuber )



      ★厭粉笑中帶淚,口碑持續延燒中──

      •要是課本每一篇都這麼有趣,我一定會愛上國文QQ!

      •我與厭世國文老師相見恨晚。

      •謝謝老師給我從沒想過的課本趣味,我想開始去找書看了。

      •超愛古人廢話系列!

      •哈哈!看了都好想幫國文課本古人開IG!

      •今天段考正要考這篇,我到底該不該看?

      •早一天看到這篇,我段考閱讀測驗就可以省10分鐘了!

      •看你說古文歷史故事,我想當你的學生(心)。

      •這個我可以。

      •我缺這種老師。

      •立志成為這種老師!

      •老師好帥,想跟老師一起延畢(心)。

      •太有才,快拜!請收下我的膝蓋(跪)。

      •老師出來,當教育部長,立刻!

      •我的眼淚怎麼默默掉了下來……


     





    《厭世廢文觀止》



    推薦序 關於厭世與溫柔──陳茻

    推薦序 厭之極致,愛之至極──楊子漠

    推薦序 廢中,有大道──歐陽立中

    自 序 課本不教的古文廢話才有真感情



    壹、辦公室讀的古文廢話──工作好累



    致打卡後出賣肉體與靈魂的上班族:

    「從地獄搭電梯到公司,需要按住電梯向下的按鈕。」



    〈鴻門宴〉:最難吃的應酬飯

    〈燭之武退秦師〉:逃不掉的爛工作

    〈?逐客書〉:老闆拜託,不要開除我

    〈勞山道士〉:不要幫公司做壞事



    貳、登機室讀的古文廢話──日子好慢



    致努力奔跑,卻依舊停在原地、一事無成的人兒:

    「寂寞像是守候誤點的班機,不知道何時才能離開。」



    〈赤壁賦〉:沒有出口的房間

    〈晚遊六橋待月記〉:等待,是最高級的忍耐

    〈醉翁亭記〉:手牽手,一起去郊遊

    〈始得西山宴遊記〉:出門玩,要開心



    參、健身房讀的古文廢話──情感好重



    致相愛又相殺的戀人:

    「練肌肉可以舉起槓鈴,卻無法輕放愛與憂傷。」



    〈虯髯客傳〉:命中註定我和你

    〈諫太宗十思疏〉:因為你,我說真話

    〈琵琶行〉:不好意思,我也受傷了

    〈世說新語選〉:當文學女孩遇上普通男孩



    肆、速食店讀的古文廢話──看書好煩



    致整天懷疑學這個有沒有用的學生:

    「學校的課程是一份套餐,卻讓你誤以為是自由選、歡樂購。」



    〈勸學〉:還不趕快進教室

    〈岳陽樓記〉:作業借我抄一下

    〈傷仲永〉:因為普通,所以用功

    〈臺灣通史序〉:不能繼續玩社團了



    伍、牙醫診所讀的古文廢話──說話好難



    致誤以為言語是良好溝通工具的人們:

    「說真心話和拔蛀牙一樣,張開嘴巴卻吐不出幾個字。」



    〈出師表〉:別人的兒子,聽我說

    〈項脊軒志〉:自己的書房,聽我說

    〈左忠毅公軼事〉:老師,聽我說

    〈師說〉:同學,聽我說



    陸、兒童樂園讀的古文廢話──快樂好遠



    致想改變世界卻不小心被世界改變的你:

    「幻想的國度,往往比現實的人生更美好。」



    〈勸和論〉:臺灣鄉民的和平樂土

    〈桃花源記〉:陶淵明的理想國

    〈大同與小康〉:孔老夫子的夢

    〈漁父〉:潔癖者的天堂



    《厭世國文教室》



    推薦序 讓意義與價值在生活中產生效力──凌性傑

    推薦序 意翻空而易奇──祁立峰

    推薦序 從一眼瞬間的課文到活靈活現的滄桑歲月──吳一晉

    推薦序 讀那些龐大、清晰、深情的靈魂故事──李純瑀(魚小姐)

    推薦序 厭世解憂,必讀此書──敏鎬的黑特事務所



    壹、正義魔人──我要代替老師懲罰你!

    劉禹錫:我只是比別人厲害了一點

    司馬光:我這個人很簡單

    方孝孺:要死一起死



    貳、醫科學霸──醫生寫小說是不是搞錯了什麼

    劉 鶚:想哭但是哭不出來

    魯 迅:在密室裡大叫吧

    賴 和:稱仔斷了怎麼辦?



    參、覺醒青年──世界要靠我來拯救

    文天祥:花家裡的錢

    顧炎武:聽媽媽的話

    黃宗羲:報爸爸的仇



    肆、文藝青年──我不是廢,是在尋找自我

    王 冕:可以沒錢,但不能沒靈魂

    沈 復:可以沒錢,但不能沒生活

    龔自珍:可以沒錢,但不能沒自由



    伍、國民女神──心動了嗎?你的專屬女友在這裡

    杜麗娘:幽靈系鄰家女孩

    潘金蓮:腹黑系美豔輕熟女

    林黛玉:病氣系小公主



    陸、繼承者們──人生首抽,抽到超希有金卡

    曹 丕:你好,我爸曹操

    王羲之:國家就是我家

    張 岱:別人富二代,我富五代



    柒、江湖少年──壞壞惹人愛

    馮 諼:賭一個未來

    陳伯之:打不贏,就投降

    袁 枚:醒醒,我有妹妹



    跋 這問題很重要,但一定不會考



    ?





    《厭世廢文觀止》推薦序 1



    關於厭世與溫柔

    陳茻(國文教師)




      期待看到多元的看法,是我感到欣喜的原因,但尚未能做為我真心推薦這本書的原因。真正讓我推薦這本書的,是我在厭世國文老師那看似戲謔的文字中,同時看見了一種硬派的切入方式與埋藏著的細膩關懷。



      所謂硬派的切入方式,指的是書中面對各篇古文潛藏的問題,毫不迴避的抓住痛點砍殺。需要更多說明或解釋時,也能在其他的古代文獻(雖然書中多半是藏起來了)中找到相佐的材料搭配使用。這無疑是教學上的硬工夫結合研究者的眼光所致,若對普及沒有一定決心是難以成就的。而這些切入問題的方式,背後卻埋藏著一種細膩的關懷,很多思路都是親自與學生對話過,切實站在學生的觀點出發才會出現的。



      普及並不是一件容易的事,稍有不慎,很可能就會走上某種歌功頌德的老路,這並不是好事。然而,普及背後所反映的問題,是許多研究者共同的焦慮,真正從古文中得到養分的人,不樂見在大眾的質疑下讓這些古典材料變得一文不值,卻未必能夠找到「好理由」說服他人,甚至說服自己。



      我推薦這本書的最後一個原因,是因為我在書中文字看到一份坦然與從容。我相信每一個厭世者,都依然對世界抱有熱情或期待,如若不然,那只會換得日漸麻木與冷漠的靈魂,對世界是無感的。而能坦然面對自己的厭世,是相當不容易的。



      我必須再強調一次我並不認識作者,不認識這位老師,這一切,都是我從文字中逕自作出的解讀與判斷,僅此與每個有緣看到這篇序文的朋友分享。對於這位國文老的厭世,我恐怕真的只能略懂一二,但我衷心懷抱著敬意,對人與書都是,也十分感謝教育現場能夠有這樣的作品出現,這意味著我們依然握有希望。


    二○一九年初夏於萬川映月書齋




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