編者序



第一單元? 鄉土寫實

陳義芝—雨水臺灣

零雨—太平洋

顏敏如—開羅事件

洪醒夫—吾土



第二單元? 女性主義

蓉子—我的粧鏡是一隻弓背的貓

顏艾琳—探測一朵蘭花的心意

童真—穿過荒野的女

李昂—永恆的場域



第三單元? 現代與後現代主義

羅青—吃西瓜的六種方法

鴻鴻—超級馬利

黃凡—如何測量水溝的寬度

林宜澐—惡魚



第四單元? 魔幻數位

蘇紹連—獸

蘇紹連—從真紙到電紙的詩旅──我的超文本詩創作

張經宏—出不來的遊戲

張耀升—縫



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編者序



　　需要為研發之母，本書籍的產生是做為本校（文藻外語大學）大一國文教材使用，由應用華語文系四位教師編纂而成。大一國文課程分成「現代文學（一）」已於2017 年出版《文藻──現代散文悅讀與舒寫》兩冊，如今《現代文學：新詩與小說選讀》，在諸位同仁努力下也即將問世。



　　識者或問，坊間已有不少新詩和小說選文或讀本，為何還需要自編教材呢？其理由有二，一是基於教學時程的考量，以一學期18週每週2小時課時計，在分量上分成四單元，每單元依主題選列四篇作品（新詩、小說各兩篇），共計16篇作品。其二，服膺本校大一國文學習目標，本科目學習目標有以下四點：1.能辨別新詩與小說文體形式及特點。2.能運用新詩與小說形式特點，提升文學寫作能力。3.具備對現代文學中新詩與小說發展學理性的基本認識。4.透過閱讀新詩與小說作品，能掌握其內涵與生命互感的意義。依此學習目標，建構本書編寫框架。



　　新詩和小說看似兩種極端的文類，細忖之實有其共同點，即反映時代意義及受文藝思潮影響的色彩鮮明。因此編輯群經討論後，決定以「鄉土寫實」、「女性主義、「現代與後現代主義」、「魔幻數位」做為本書四大主題。第一單元「鄉土寫實」，讓學生了解臺灣周遭社會環境與人生發展的深度聯繫；第二單元「女性主義」，探討女性細膩的內在及自我定位的演變；第三單元「現代與後現代主義」，導引學生了解現代與後現代主義文藝特色；第四單元「魔幻數位」，藉由科技導入生活，探討生活或生命的改變。每一單元的框架有「教學目標」、「知性時間」、「閱讀文本（含作者介紹）」、「問題與討論」、「寫作引導」、「活動與作業」、「延伸閱讀」、「相關影片」等八大項。



　　為了訓練學生思辨及表述能力，每單元均設計了豐富、具開放性的「問題與討論」及「活動與作業」，教師可視上課時程或學生特質，選擇適切的問題與作業，引導學生進行討論、分享、報告或寫作。



　　關於本書主題、文本的選擇，即使編者有其主張，然文學世界浩如宇宙燦若繁星，豈是管窺一隅能窮盡？因此不足、不周勢必存在，望識者諒解，如蒙賜教更不勝銘感。又，本書曾獲教育部「106 年度技專校院教學創新先導計畫」經費補助出版，在此致謝。