序言

序一................................................................ 004

序二................................................................ 007

序三................................................................. 010

序四................................................................. 015

自序................................................................. 017



第一章 閱讀2.0 之善用科技

資訊技巧學習.................................................. 022

新冠肺炎疫情促使電子書迅速發展，家長如何應對？.................. 026

以VR/AR 圖書促進 SEN 孩童閱讀............... 035

得獎圖書哪裏尋？........................................... 038



第二章 閱讀2.0 之溝通協作

以混合式課程為本的圖書館活動....................... 048

跳出校園學習: 國際學校圖書館書籤交換計劃........................ 059

以朋輩力量跨越英文閱讀屏障.......................... 068

家校合作與親子閱讀........................................ 075



第三章 閱讀2.0 之自主學習

從閱讀中弘揚中華文化.................................... 086

科普閱讀的推廣............................................... 095

兒童自主閱讀學習由聽故事開始........................ 106



第四章 閱讀2.0 之家校閱讀聯盟

家庭閱讀篇

親子共讀2.0.................................................... 112

快樂閱讀.......................................................... 118

跟孩子閱讀的電子爸爸媽媽............................... 123

家庭閱讀氛圍與子女學業成績........................... 125

多感官講故事技巧............................................ 128

特教生閱讀篇

跟讀寫障礙兒童進行伴讀的「 四大禁忌」............ 132

讀寫障礙孩子該讀什麼書？............................... 136

特教生從何處獲取優質外語圖書？.................... 140

一看便學會： 輕鬆指導自閉症子女閱讀............. 145

引導讀寫障礙子女愛上閱讀的關鍵.................... 157

附錄

沙田循道?理中學 ：以跨課程及虛擬實境推廣閱讀.................... 164

SEN 閱讀新挑戰：透過多元閱讀，從閱讀中學習........................... 169

開墾心田 播下愛閱種子................................... 172