導論 笨作文──起步走

笨先生的作文教學策略（一）

笨先生的作文教學策略（二）



●描寫技巧篇

人物描寫（一）：相貌、動作、神態

人物描寫（二）：個性特徵、心理、語言、場面

人物描寫（三）：細節、白描、工筆

景物描寫（一）：時令、定點、移動

景物描寫（二）：定景換點、分類、特寫

景物描寫（三）：情景交融、色澤點染、景物聯想

物體描寫（一）：寫生、細描、縮放

物體描寫（二）：特徵、比擬、狀物寓情

物體描寫（三）：比較、化靜為動、有聲有色



●記敘技巧篇

記敘技巧（一）：第一、二、三人稱記事

記敘技巧（二）：時間交代、空間交代

記敘技巧（三）：詳敘、略敘

記敘技巧（四）：順敘、倒敘、插敘

記敘技巧（五）：逆敘、補敘

記敘技巧（六）：平敘、散敘、環敘

記敘技巧（七）：記敘寓情、夾敘夾議



●抒情技巧篇

抒情技巧（一）：直接抒情法

抒情技巧（二）：借景抒情法

抒情技巧（三）：觸景生情法

抒情技巧（四）：借事抒情法

抒情技巧（五）：詠物寓情法

抒情技巧（六）：詠物言志法

抒情技巧（七）：議論抒情法



● 說明技巧篇

說明技巧（一）：特徵、舉例說明法

說明技巧（二）：分類、順序說明法

說明技巧（三）：數字、引用說明法

說明技巧（四）：比喻、擬人說明法

說明技巧（五）：記敘、描寫說明法

說明技巧（六）：定義、分析說明法

說明技巧（七）：抒情渲染、議論點題法



?● 議論技巧篇

議論技巧（一）：正面論證法

議論技巧（二）：反面、引用論證法

議論技巧（三）：舉例論證法

議論技巧（四）：比喻、對比、類比論證法

議論技巧（五）：歸納、演繹論證法

議論技巧（六）：先立後破、先破後立論證法

議論技巧（七）：一事一議法、感想議論法



如何使用這本書

序



笨作文──起步走



　　你一定承認：台灣的孩子不喜歡寫作文、怕作文，甚至討厭寫作文，從小三寫到高三，作文障礙，成了歷久不衰的話題，是誰讓台灣的孩子不會寫作文？



　　我教書四十年，常常有一個疑惑：學一門技術，只消三年，學徒就可以出師。可是作文從小三學到高三，整整十年，寫得好的能有幾人？一個班或一個作文寫作班，寫得好的往往就只有那幾個。這些極少數的寫作高手，可能是自己的天賦特別出色，也可能是家學特別踏實教導。其他作文道路上的莘莘學子，一路走來，該學好的、可以學好的大部分學生，也大多沒有學好。一般孩子是不是注定無法寫得好、學得好「作文」？答案是否定的。那是教的問題嗎？



　　憑良心講，從小學到高中，第一線的基層國語文教師沒有不想把作文教好的，也沒有不認真教、認真改的。教書這個行業是天職，是良心事業，每一位老師都念茲在茲，很當一回事。問題是學生也都認真寫啊！寫不成、寫不好，往往到了國中會考、大學學測，乃至於國家級的高考、普考、特考，才猛然發現。我們把作文看成是國中生的痛、高中生的苦、社會人士的惱，不就是從考試去判斷的嗎？然而，痛定思痛的結果，往往是：「為時已晚」！



　　君不見，從國中生會考的「寫作測驗」到考大學的「國寫」作文，有幾個應考生能憑本事拿高分的？嚴格來講，進入國中的學習殿堂，國中生開始面臨會考作文的「寫作測驗」，高中三年後就要面臨大學學測的「國語文寫作能力測驗」，從國中作文六級分，到國寫占國文考科五○％，都是整體考好、考壞的關鍵分數。



　　考試來了，於是補習就來了，作文補習不是笑話。可是快樂的學習變成補習得高分，這是六十幾年來——自有聯考以來的笑話！在「補全科送作文」的補習天地裡，作文都是「套招」、「框架」，因此，你賣菜我也賣菜，你五月天我也五月天，你火星文我也火星文，從台灣頭寫到台灣尾，從本島寫到離島，我們的考生寫的都一樣，台灣的政治至少還分藍綠，可是作文不分青紅皂白，早就統一了。



　　「統一」表現在作文的現象，就是清一色的標準答案，因為每一科考試都在追求標準答案，誰的標準答案答對愈多，誰就勝出。「標準答案作文」就應運而生了，每個考生的作文祕笈就是古今中外的名言佳句、名人掌故、行為典範、感人事蹟；有書幫你整理，有人幫你歸納，學生寫作的腦子早就被「人工」智慧攻占。這是寫問答題，不是寫作文。可是以寫問答題的手法來寫作文，不知不覺，順理成章的成為考試作文的主流；更可怕的是，很多坊間的作文業者，整理蒐集一大堆成套的美文佳句、成篇的文章，讓學生背誦、套用。



　　如果你只想「給我分數，六級分、A+ ，其餘免談！」那話題可以就此打住。但若你認同，也想知道怎麼讓十個學生寫的十篇文章都不一樣，就應該自然而然的起步走。納入正規的啟蒙，能讓學生自然而然的、一點一滴的學會，像階梯一樣，一步一階，不能造次，不能躐等，自然而然的融會貫通，最後才能親嘗瓜熟蒂落、水到渠成的甜蜜果實。



　　教作文與學作文，我們必須回頭想想是不是走進揠苗助長、自毀前程的死胡同？是不是走向殺雞取卵、短視近利的悲慘下場？這樣是走不到作文的康莊大道的。



　　如果你想釜底抽薪，快樂學會作文，那我跟你分享一套最笨的作文入門書：《起步走笨作文：基礎訓練篇》、《起步走笨作文：進階技巧篇》。



　　這一套兩冊的《起步走笨作文》，不但提供簡單的寫作理論，同時也會針對各種作文策略提供範例，讓初學者有所遵循，簡單的說，就是要讓孩子或初學者一學就會。內容結集自長期發表在《國語日報》的寫作專欄——「林明進魔法教室」；簡明扼要不囉嗦，父母老師一看就懂，容易準備容易教，馬上可以上手，中高年級學生的理解能力也輕鬆可以接受。



　　對於初學者——包括真正第一次寫作文的國小中高年級生，和第一次按部就班想學作文的國中生、高中生，這一套書都適用。國小中年級到高年級這個階段，建議由父母入手，進行作文啟蒙；國中生和高中生打算從根救起，可以自行閱讀到寫作，一步一腳印，很快就會發現自己的病灶，強化自己的罩門，後蹲前跳，就會跳得更遠；往後退一步打基礎，就會寫得更順手。經過這樣踏實訓練的結果，作文第一步──立於不敗之地，就煉鐵成鋼了。